专题04 绿色植物的光合作用-备战2023年中考生物专题复习课件

中考生物一轮复习 专题五 绿色植物的光合作用 叶片的结构 叶是光合作用的主要器官 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 上表皮 栅栏层 叶 脉 海绵层 下表皮 角质层 气 孔 2 表皮上有一种成对存在的肾形细胞叫做保卫细胞。保卫细胞之间的空隙叫做气孔 气孔是叶片与外界环境之间进行气体交换的门户 叶肉细胞 保卫细胞 叶绿素 叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体; 叶绿体中含有叶绿素; 叶绿素能吸收光能,为光合作用提供能量 叶绿体 叶绿体是光合作用的场所 4 右图是叶片横切面图填写各部分的名称并回答问题 1)具有保护作用的结构是 有输导功能的结构是( ) 2)叶片与外界进行 气体交换的门户是( ) 它的开闭受 控制。 4)叶片的营养组织是 ( )和( ), 它的细胞内部都有( ) 它们是进行 的场所。 5)叶片的上表面颜色比下表面的深, 这是因为靠上表皮的 细胞内含有的叶绿体 比靠近下表皮的 细胞内含有的叶绿体多. 6)叶片进行光合作用时,所需二氧化碳从标号[ ]处进入叶内, 所需水分通过图中标号[ ]所示部分运输而来。 1和5 3 6 保卫细胞 2 4 光合作用 叶绿体 栅栏层 海绵层 6 3 考点一:植物光合作用的发现 6 (一)海尔蒙特实验 海尔蒙特认为柳树增重除了吸收了土壤中少量 外,主要是吸收了大量的水, 是合成柳树体内有机物的原料,忽略了空气中的 。 种植 五年后 称重 无机盐 水 二氧化碳 (二)普利斯特利的实验 结论:植物能够 由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 更新 考点二:植物光合作用实质的探究实验 7 (一)绿叶在光下产生淀粉 1、暗处理:先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 目的: 。 2、遮光处理:用黑纸片把叶片的一部分从 遮盖起来。 目的: 。 3、光照:把天竺葵移到阳光下照射几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。 4、酒精脱色:把叶片放入盛有 的小烧杯中,水浴加热。 目的: ,叶片由原来的绿色变成 。 5、清水漂洗后滴加 。 6、清水漂洗,观察变化。实验现象: 叶片的见光部分滴加碘液后 。 叶片的遮光部分滴加碘液后 。 种植 将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 上下两面 形成对照 种植 种植 种植 种植 酒精 溶解叶绿素 黄白色 碘液 变蓝 不变蓝 8 (一)绿叶在光下制造有机物 7、实验结论: ① 是光合作用的产物。 ② 是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 水浴加热的目的是防止因温度过高而使酒精溢出或燃烧引起安全事故。 凡是植物的绿色部分,只要细胞中有 ,就能制造有机物。 是植物制造有机物的主要器官。 叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将 转变为 的“能量转换器”。 (二)绿叶在光下产生氧气 1、实验现象:带火星的小木条遇到金鱼藻在光下释放的气体 。 2、结论: 。 淀粉 光 叶绿体 叶片 光能 化学能 考点二:植物光合作用实质的探究实验 氧气具有助燃的特性 重新燃烧 光合作用产生氧气 9 (三)探究二氧化碳是光合作用的原料 1、变量: 。现象:第一组叶片遇碘 ,第二组叶片遇碘 。 2、结论: 。 暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗 二氧化碳 不变蓝 变蓝 二氧化碳是光合作用的原料 考点二:植物光合作用实质的探究实验 10 (四)水是光合作用的原料 结论: 。 用刀片切割叶脉 圆圈内的叶片没有水供应。 滴加碘液变蓝 滴加碘液不变蓝 水是光合作用的原料 考点二:植物光合作用实质的探究实验 11 (五)光合作用的场所是叶绿体 变量: 。 结论: 。 暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗 实验前 实验后 叶绿体 叶绿体是光合作用的场所 考点二:植物光合作用实质的探究实验 光 能 叶绿体 考点三:光合作用的概念、表达式、实质、意义 12 (一)光合作用的概念 光合作用实质上是绿色植物通过 ,利用 ,把 和 转化成储存着能量的 ,并且释放出 的过程。 (二)光合作用的文字表达式 二氧化碳 + 水 有机物+ 氧气 原料 条件 场所 产物 叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 氧气 二氧化碳来自空气中,通过叶片的 进入叶肉细胞,水来自土壤通过根尖成熟区吸收,由根、茎、叶中的 运输到细胞。 有机物通过叶脉中的 运输到植物体的其他部位,氧气通过叶片的 散失到空气中。 13 筛管 导管 气孔 气孔 气孔 导管 筛管 气孔 考点三 光合作用的概念、表达式、实质、意义 14 (三)光合作用的实质 1、实质: 。 2、物质变化: 。(制造有机物) 3、能量变化: 。(储存能量) (四)光合作用的意义 (1)绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈其他生物提供了基本 。因此,绿色植物是生态系统中的 。 (2)绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的 ,