6. 阿西莫夫短文两篇 -【夺冠百分百】2022-2023学年八年级语文下册新导学课时练（部编版），云南适用

第二单元 一新导学课时练 6 阿西莫夫短文两篇 A自主学习·预习指导 一度妻从或饰前精刀药的到情味 阅读指导：速读课文，完成下列任务 课文助读 1.给下列加点的字注音并规范书写。 【作者简介】 鸟臀目( 携带( 两栖( 衍射( 阿西莫夫(1920 1992),美国科普作 家、科幻小说家。 2.多音字积累与形近字辨析 【知识链接】 (1)地壳( )蛋壳( )(2)liàn( )条Iian( )漪 科普作品 3.词义理解。 是一种以向大 (1) :解不开的谜，比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 众普及科学知识为 (2) :逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 主要目的的作品。 (3) :形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。 它所述内容具有一 4.文意初探。 定的科学性，也具 思考并带着下面问题初读课文，在文中简单标记出答案，做出读书笔记。 有一定的娱乐性、 (1)《恐龙无处不有》一文，无处不在的恐龙化石证明了什么理论？从文 普及性、可读性和 中找出相关语句，读一读。 通俗性。 (2)两文中都运用了举例子的说明方法，请从课文中勾画出来，读一读。 B 积累运用·课内精练 C.劫(jié) D.赐(ci) 递业第重师销是美鼠流」 (2)文段中加点词语有错别字的一项是 【基础运用】 () 1.(2023原创)阅读下面的文字，完成后面的练习。 A.苍桑 B.潮汐 远看山腰岩石的那些裙(zě)皱，是那 C彗星 D.陨石 么的苍桑，看上去像是自然给()予它的 2.依次填人下面句子横线处的词语最恰当的 劫(jé)难，但是，这何尝不是一种恩赐 一项是( (c)？美丽的岛屿，壮观的湖汐，奇妙的普 (1)岩层的年龄为6500万年，因此可以 星，独特的陨石…我们不得不慨叹自然 到恐龙灭绝的年代 的鬼斧神工。 (2)由于原子之间结合得极为 ,所 (1)文段中注音不正确的一项是( 以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而 A.褶(zě) B.给(ji) 使斯石英可保持数百万年。 19 新导学课时练 语文·入年级（下）·KB (3)如果看一张地图，并假定把非洲和南美 【精段品读】 洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得 阅读《被压扁的沙子》中从“在过去的9年 多么 里”到“我们可以采取某种应急措施”，回答 (4) ,6500万年前地球上曾经有过 问题。 一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。 5.选文说明的对象是什么？采用了什么说明 A.追忆紧密天衣无缝不容置疑 顺序？ B.追想紧密浑然一体毋庸置疑 C.追溯致密完美无缺毫无疑问 D.追溯致密天衣无缝毫无疑问 3.下列句子有语病的一项是() A.这些古老的爬行动物在南极的出现，说明 恐龙确实遍布于世界各地。 6.选文说明了造成恐龙灭绝的原因有哪两条？ B.只有南极的冰雪层再薄一些的话，我们就 其依据分别是什么？ 可以找到它们。 C.一些人认为，这可能是一个巨大的小行星 或彗星撞击地球的结果。 D.这也许是导致包括所有恐龙在内的许多 地球生物灭绝的原因。 4,将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理 的一项是() ①当喷发时，会排出四处流淌的液体。 7.选文第2段中“一些人认为，这可能是一个 ②它们通常出现在冰冻卫星或其他一些表 巨大的小行星或彗星撞击地球的结果”，加 面温度低于一150℃的天体上。 点的“可能”能否删去？为什么？ ③在形态上，冰火山就像地球上的火山，它们从 地表凸起，顶端有一个巨大的凹陷口。 ④冰火山是一种在地球上找不到，但是在我 们太阳系的其他行星上存在的地貌类型。 ⑤关键性的差别是地球火山主要由岩石 和重金属组成，冰火山主要是由坚固的 冰壳构成，冰火山的岩浆也是冰冻沉 积物。 8.分析下面句子的说明方法并分析其作用。 ⑥所以，在喷发时，会出现大量冰块喷出的 例如，1987年就有人指出，如果地球突 奇观。 然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同 A.④①③⑤②⑥ B.②④①③⑤⑥ 时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量 C.②③①④⑤⑥ D.④②③①⑤@ 灭绝的巨大灾难。 20 第二单元 新导学课时练 昆明、玉溪两地为中心，方圃几百千米内高度 方法指导 发达的青铜文化。古滇文化的横空出世、神秘 常用说明方法的作用 消失，都给后人留下遐想空间。此前关于古滇 举例子：通过列举…的例子，真实具体 国的研究资料仅限于《史记》中寥寥百字的记 地说明了…的特点（道理），使说明更具体 载，直到滇王金印出土，才祸开了古滇王国的 更有说服力。 神秘面纱。 作比较：把…和…加以比较，突出强 ③1955年，在石寨山第一次考古发据中， 调了…的特点，给读者留下深刻的印象 我们发现了贮贝器这种古滇国特有的器型。 列数字：具体而准确地说明事物的大小 1956年的石寨山第二次考古发掘中，发现的贮 长短、多少