第11课 元朝的统治（课件+视频）-【走进中国古代史】2022-2023学年七年级历史下册多彩课堂教学课件（部编版）

第11课 元朝的统治 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 1 1.了解元朝的疆域，知道元朝的版图是我国历史上最大的。 2.识记元朝的中央政权机构，掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖。 3.知道西藏、台湾地区自古以来就是中国领土不可分割的一部分，元朝为我国统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 新课导入 观察下列图片，思考面对如此辽阔的疆域，元朝应如何来治理呢？ 导读提纲 1.元朝的疆域包括哪些地区? 2.元朝民族融合的表现有哪些? 3.元朝加强中央集权的具体措施有哪些? 4.元朝行省制度的具体内容是什么? 5.元朝对边疆地区的管辖的目的、方式和具体措施是什么? 自主学习 一.元朝的疆域 北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。 —宋濂《元史》 内蒙古自治区中部 辽宁东部 新疆塔克拉玛干沙漠 西沙群岛 南越海表 东尽辽左 西极流沙 北逾阴山 元朝是我们历史上版图最大的朝代 大哉乾元,万物资始,乃统天 ——《易经》 元朝是我们历史上第一个由少数民族建立的统一王朝 蒙古帝国与四大汗国 回回炮 回回炮，又称西域炮。是蒙古西征期间从波斯地区学习到的火炮工具。蒙古人任用波斯人制作这种火炮工具，在蒙古大军西征期间起到了巨大作用。 旭烈兀在西亚建立政权 蒙古帝国的建立与扩张，将东亚、中亚、西亚和东欧连接在一起，四通八达的交通道路加速了这些地区的人们相互往来。蒙古人对不同宗教的尊重和保护，使得穆斯林商人、工匠、知识分子和平民感到安全，蒙古帝国对他们委以重任，随着时间的运行和民族之间的交融，中原地区产生了新的民族。 回 波斯人 阿拉伯人 汉人 畏兀儿 蒙古人 北京牛街清真寺回族庆祝节日 耶律楚材 民族交融 一个生活在金国、为蒙古效力的、汉化了的契丹人 耶律楚材出生金章宗时期，生于燕京（今北京），出身契丹贵族家庭，是辽太祖耶律阿保机的九世孙。 耶律氏有深厚的读书知礼之家风。耶律楚材从小就受到了儒家思想的熏陶，秉承家族传统，自幼学习汉籍，精通汉文，“博及群书，旁通天文、地理、律历、术数及释老医卜之说“。 耶律楚材深受成吉思汗器重，出征期间命其随身作伴。窝阔台时期出任宰相，进行一系列的全面改革，深入学习和传播中原文化和政治制度。公元1244年耶律楚材病逝，谥号”文正“。 民族歧视政策——四等人制 目 的 原南宋统治区的汉族和其他各族人 南 人 第四等 原金统治区的汉人和契丹人、女真人等 汉 人 第三等 包括原西夏人、回人和畏兀儿人等 色目人 第二等 蒙古族 蒙古人 第一等 影响 民 族 名 称 等 级 引发社会动荡， 成为元朝灭亡 的重要原因。 为了巩固 蒙古贵族 的统治地位 知识拓展 从人类历史上讲任何一个政权建立后的第一步都是 。无论是少数民族还是汉族政权。下面我们看少数民族巩固统治的措施，来一起总结他们的规律。 前秦 苻坚（氐族） ①任用汉人王猛为相 ②兴办学校提倡儒学 北魏 孝文帝（鲜卑） ①推行汉化措施说汉语、改汉姓、穿汉服 联汉姻 吐蕃 松赞干布（藏族） ①仰慕中原文化 ②发展生产完善制度 辽 耶律阿骨打（契丹) ①采用汉人先进生产方式②仿汉字制造文字 西夏 元昊（党项） ①仿效唐宋制度 金 完颜阿骨打（女真）①模仿中原王朝制度 元 （ ）① 根据以上对少数民族政权巩固统治措施的总结我们能得出的结论是： 少数民族巩固政权特点： 学习汉制 推行汉化 忽必烈 蒙古 参照中原历代王朝统治方式 巩固政权 二.行省制度 元朝自混一以来,大抵皆 内北国而外中国, 内北人而外南人。 ——叶子奇 元朝行省制度总览（简图） 皇帝 中央 中书省（最高行政机关） 枢密院（最高军事管理机关） 御史台（最高监察机关） 宣政院（管辖西藏地区） 地方 行中书省 路、府、州、县和宣慰司 比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应由于征服而面临的比较高的“经济状况”，他们为被征服者所同化，而且多半甚至不得不采用被征服者的语言。 ——[德]恩格斯： 《马克思恩格斯文集·反杜林论》 1.中央集权制度 确立： 元朝建立后，忽必烈参照中原历代王朝的统治 方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度 （1）中央机构 由中书省掌管全国的行政事务； 设枢密院负责全国的军事事务； 设御史台负责监察事务 皇帝 枢密院 （军事） 中书省 （行政） 御史台 （监察）