专题04 叙事视角-2023年高考语文小说阅读深度讲解

小说阅读 不积跬步，无以至千里 小说人物（一） 小说叙事视角 学习目标 梳理常考的小说叙事及人称 全解考点，讲解答题技巧 知识梳理一、考点分析 叙述视角的特征通常是由叙述人称决定的。传统的叙事作品中主要是采用旁观者的口吻，即第三人称叙述。较晚近的叙事作品中第一人称的叙述多了起来。还有一类较为罕见的叙述视角是第二人称叙述。除了上述三种视角之外，另一类较重要的特殊情况是变换人称和视角的叙述。总起来说就是四种情形：第三人称叙述、第一人称叙述、第二人称叙述和人称或视角变换叙述。 叙述视角，近几年高考也有涉及，多考察叙述的角度及人称的作用。 二、叙述视角 叙事视角与叙事人称的区别：叙事视角可以脱离故事主角人物进行描述，而叙事人称则需要依托于故事人物进行描述，因此，叙事视角和人称并不是一一对应的，接下来详细阐述它们之间的关系。 （一）全知视角 也称为零视角，叙述者>人物，也就是叙述者比任何人物知道的都多，他全知全觉，而且可以不向读者解释这一切他是如何知道的。全知视角是在小说创作常用的叙述形式。一般以第三人称为主。 例如：《三国演义》中，东吴杀了关羽似乎是吴蜀战争的起因，但作者在前文中已经详细叙述了 两国之间的矛盾，关羽之死只是一个导火线。东吴与蜀国之间因为荆州归属问题早已摩擦不断，又因东吴将将结束赤壁之战，亏损还未恢复，折损几名大将，刘备则急需扩张实力以完成自己的一统大业。故吴蜀战争中蕴含着许多偶然与必然。 （二）限知视角 限知视角，又称有限视角或者聚焦视角。具体又可以分为两种情况。 1. 限知内视角：叙述者从作品中某一人物的视角出发，叙述其体验的世界。 如茹志鹃的《百合花》，全文是以作为文工团女战士的“我”的视角展开的。 2. 限知外视角：通俗来讲，类似于“摄像机”的视角，即叙述者以一种“非人格化”的冷漠态度叙述其“所见所闻”，不介入故事中任何人物的内心活动中去。 如契诃夫的短篇小说《变色龙》，全篇所有的笔墨都集中于奥楚蔑洛夫与路人的对话以及他几次“脱大衣、穿大衣”的行为。全篇没有任何内心的独白，只是让读者自己从奥楚蔑洛夫的言行中体会其人物形象。 （限知视角引用昆山市柏庐高级中学—赵婷婷的论文） （三）特殊视角 特殊视角：儿童视角、动物视角、女性视角 1. 儿童视角 儿童视角的这种叙事效果使之一度成为中国现代作家所青睐和热衷的创作技巧选择，从鲁迅的《怀旧》、《孔乙己》到萧乾的《篱下》、萧红的《小城三月》、《呼兰河传》等小说，都涉及到了儿童视角的命题。 2. 动物视角 到了中国当代小说家笔下，动物形象才开始得到认真对待，动物们也开始显现出独特的性情。 像宗璞笔下的小狗鲁鲁，王凤麟笔下的猎狗贝蒂，郑义笔下的牧羊犬黑虎，王星泉笔下的白马飞飞，郭雪波笔下的草原狼和银狐，姜戎笔下的狼王和小狼等，都各具个性，异彩纷呈。 3.女性视角 所谓“女性视角”，是指以女性的心理角度看问题的方式，与本文时间相差不远的杨沫的《青春之歌》也是这样，从女性的角度出发来讲述林道静的成长历程。 （四）视角转换 叙述视角和人称的变换。一部小说中，不将一种视角人称一贯到底，而是不断变换，以求得变化的效果。小说是一门创造的艺术，作者就像一个魔法师，用文字给我们搭建了一个五彩缤纷的世界。 《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。它不仅通过林黛玉之眼初步描绘了贾府环境，贾母、宝玉、王熙凤等一干主要人物都首次在这一章露面。小说中作者主要以林黛玉的角度展开叙述，读者通过林黛玉的眼睛去观察和了解贾府及众多人等，黛玉的视角就是我们读者的视角。 1. 黛玉的视角看贾府 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。 2. 别人视角看黛玉 ①众人的视角：说着，搂了黛玉在怀，又呜咽起来。众人忙都宽慰解释，方略略止住。众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。 ②王熙凤的视角：这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。（