实验12 探索植物生长调节剂的应用-【过实验】备战2023年高考生物教材实验盘点与突破

实验12 探索植物生长调节剂的应用 · 核心知识回顾 1、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 (1)实验原理 适宜浓度的生长素类调节剂能 插条生根，不同浓度的生长素类调节剂溶液处理后，插条生根的情况一般 。 (2)处理插条方法 ①浸泡法：这种处理要求溶液的浓度 ，并且最好是在 和空气 较高的地方进行处理。 ②沾蘸法：把插条基部在浓度 的药液中沾蘸一下。 (3)实验过程 ①制作插条：把 基本一致的枝条平均分成10组，每组3枝。 ②分组处理：生长素类似物按不同比例稀释成9份，第10份用 作为空白对照。把10组枝条基部分别浸入浸泡液中，处理1天。处理方法： 法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天。(要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理)。 法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5 s)，深约1.5 cm 即可。 ③实验培养：把每组处理过的枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况。 ④记录结果：一段时间后观察插条的生根情况，并记录所得到的数据 ⑤分析结果：由下图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素类调节剂浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的 个不同浓度 (4)问题探究 ①本实验的自变量是 。因变量是根的 。 ②选择插条时为什么需带有一定的芽或叶？所带的芽或叶的数量是否越多越好？ 。 ③如果观察到插条不能生根，可能的原因有哪些？ 。 ④在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？ 。 ⑤在正式实验之前，为什么要进行预实验？ 。 ⑥预实验______ (填“需要”或“不需要”)设置空白对照组，正式实验________ (填“需要”或“不需要”)设置空白对照组。 2、尝试利用乙烯利催熟水果 (1)乙烯利的性质 ①工业品为液体。 ②当溶液pH<3.5时，它比较稳定，但随着溶液pH ，它会分解释放出 。 (2)乙烯利的作用 · ①对水果具有 作用。②进一步诱导水果自身产生 ，加速水果成熟。核心知识辨析 1、在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组( × ) 2、生长素类调节剂处理插条的方法可以采用浸泡法，这种处理方法要求溶液的浓度较高，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理( × ) 3、不同浓度的生长素类调节剂对植物同一器官的作用效果一定不同( × ) 4、“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究中，经预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组( × ) · 高考真题剖析 1、(2021·广东高考)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是(　　) A、对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响 B、实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实 C、根据实验安排第6次取样的时间为第10天 D、处理组3个指标的总体变化趋势基本一致 2、(2017年江苏卷)研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是( )　　　　　　　　　 A、自变量是NAA，因变量是平均生根数 B、不同浓度的NAA 均提高了插条生根率 C、生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条 D、400 mg/ L NAA 具有增加生根数的效应 3、(2017年海南卷)为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。 生长素用量（mg/枝） 处理枝条数 第90天存活枝条数 第90天存活时的生根枝条数 首次出根所需天数