第6课 海洋世界 教学设计-四年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题 海洋世界 作者 嵇雯翻江阴市要塞实验小学 类型 造型·表现 课时1课时 教学背景分析 教学内容： 海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物。艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的 海葵、“喷云吐雾”的乌贼、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的海豚、憨态可掬的海豹…笼聚 在广阔的海洋大家庭里。本课围绕海洋中的各种生物对学生进行有趣的教学和交流，力求使 学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和了解。通过观察，理解海洋生物的绘画方法，并能 用绘画的形式表现奇异绚丽的海洋世界。《海洋世界》使学生对大海的认识从单一走向丰富， 也为学生认识大自然打开了另一扇窗户。本课的学习旨在让学生感受海底世界的奇异和瑰 丽，并从中发现美、感受美，激发其热爱大自然、保护生态环境的意识。 学生情况： 四年级的学生对海洋世界有了一定的认知基础，对它有着浓厚的兴趣，渴望对它进行更 多的了解和探索。学生眼中的海洋世界是五颜六色、千奇百怪的，常常喜欢用鲜艳的色彩大 胆地表现自己的主观感受。本课无疑为学生提供了丰富的绘画和创作空间。要让学生体验到 探索海洋生物奥秘的乐趣，在把握教材上可以灵活一些。让学生关注自然，关注生活，锻炼 敏锐的观察力，提升表现力。 教学方式、手段： 由于海洋离大多数学生的生活实际较远，很多学生对海底都不大了解，课程标准要求 教师在教学中，要引导学生逐步领会生物体结构与功能的统一、生物体与环境的统一。因此， 我采用观察比较的方法，设计有关海洋生物的课件辅助课堂教学，为学生提供查找资料和交 流的机会，让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领， 从而获得对海洋生物的认识，培养学生的科学素养。让他们在观察、比较、解决问题的过程 中，掌握表现海洋生物的方法，从中体验美术表现的乐趣。 教师准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片 资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习。 学生准备：了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。 教学日标 知识与技能日标：认识和了解海洋中各种生物的特征，感受其外形与色彩美，启发学生 对海底世界的思考和遐想。 过程与方法目标：学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海 底世界。 情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱 之情，培养他们保护生态环境的意识。 教学重难点 教学重点：了解有关海洋生物的知识，启发学生运用多种表现方法描绘不同的海洋生物。 教学难点：画面生动有趣，色彩丰富，别具一格。 教学设计 一、导入阶段 师：同学们你们知道吗？从外星球看，我们的地球是蓝色的，你们知道这是为什么吗？ 小结：在远古的时候，地球表面大部分被海水覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在差不多 3/4的地球表面仍然是海洋。（出示地球仪）瞧，这些蓝色的地方就是海洋。海洋有四十多亿 岁了，生命在三十五亿年前诞生于海洋。 师：你们了解大海吗？在你们的印象中大海应该是什么样的呢？ 生介绍。 师：听了你们的介绍，我发现大海真的好美！在蓝色的海洋中，生活着许多我们熟悉的 海洋生物。（出示海螺）看，老师手里拿的是什么？（海螺）我能听到大海的声音，你们要 不要试试？老师桌子上的是漂亮的珊瑚，谁来说说它长得像什么啊？有谁愿意上来展示一下 你带来的海洋生物标本？ 生：展示介绍自己带的海洋生物。 师：海洋是生命的摇篮，辽阔的海洋是一个丰富多彩的世界。由于不同深度的光照不同， 生物种群也不一样，所以海洋世界千奇百怪。在阳光照不到的地方，更是神秘莫测！ 现在，我们马上进入海底世界，欣赏神奇的海底世界！（多媒体播放《海洋世界》片段） 师：（看视频解说）海洋是一个与陆地很不相同的博大世界，而其中的海洋生物繁复庞 杂，充满了神秘和未知。看，各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。鱼 儿成群结队，在珊瑚丛中穿梭，有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇簇红馒，好看 极了。还有凶猛无比的鲨鱼，聪明灵巧的海豚，憨态可掬的海豹和被误认为是美人鱼的海牛 等等，都深深地吸引着我们眼球。 谁来说说，在刚才的动画视频中你看到了一个怎样的海洋世界？你都看到了哪些海洋中 的生物？最吸引你的是哪个？你能用语言描述一下吗？ 同学们说得真好，海洋真是一个景色奇异而又神秘莫测的世界。由于时间关系，我们了 解的也只能是打开海洋生物世界的一道门缝。 设计意图：生动有趣的动画画面，让学生置身于神秘的海底世界。屏幕上每出现一种海 洋生物的形象，学生们都会兴奋不已、惊叹不已，浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望被充分 调动起米了，同时学生的思维也开始活跃了。这一环节的设计，让学生从一开始就进入了最 佳学习状态。 二、明确目标 1.