专题02:理解性默写(2)-2023年新高考语文新题型二轮复习限时专训宝鉴

2023-03-21
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空学科网 军神问原利,让学司更多: JP.ZXXK.COM 学科网精品领速全力推荐 新高考理解性默写(2)(学生版) (2)诗人丽原忠贞爱国,: ”(《离组)表达了 时何:0分钟 分丝:60分 地追求“美政”、本不后梅的决心 一.拜解性默写(本塑共3小燃,6分) (3)在古诗词中。常普”蓖水”的意象米哲发王厨兴废之感,比如: 补写出下列句子中的空缺部分 (1)牡市《登高)中的“ ”这一句,和白居易〔花琶行》中 四.理解性默写(本“共3小题,6分) ·一句,都是用徐视的思璃声米烘托诗人悉凉的心填 补写出下列可予中的空缺分 《2)固,道两家图曾用行路来形象地论述积累的重要性,《老子》中说“九层之台,起于 ()(种树物幸蛇传)中“ ”两句表明乳零菲并没有使树 累土,千里之行,的干足下”,齿子在《对学)中说“ 木长高长大的码诀,只是不创碍树木生长罢了,这我们育人也有很大的品建作用 《3)《赤果以中,“ ”两句紧承"余音袅裂,不 (2)间样是写城市,棉水在(望善湘)(东南形驻)中川“ ·一句匀称出 绝如袋”,动爆面指写把用第销襄音表现得极富移染力。 西离的概魏。展呢出杭州的美:姜要在《扬州:》(准左名都)中期用“ ”一句 二.菲解性载写(本共3小版,6分) 表现了杨州“就春草木深”的党凉景象 补写出下列句子中的空缺部分。 (3》“风凰”是中国古特司中常见意象。如“ 《1)《阿房客炫中“ 写出了人门置身宏伟准 五,思解性默写(本题共3小思,6分》 是够阴房言中,无法养别地势和方向的主观多受 补写出下列向子中的空缺富:分 《2)《短数行》中,指操巧习〔诗经》中的“ (1)菱塑(扬州慢》中" ”两句,写花朵到美如无人成 两句。错写站复要赛爱人,委湖地表达了氮册疑才停心情。 查,侧重与出了战5适成了城残破、人料稀少的悲修境况。 (3)(对学》中“ ”两句戴括性的表达,与《红 (2)数阳修在《伶官传的中“ ”的道和,是作者从由 楼梦》中“好风凭情力,送我上有云”两句所表达的生:智整相通 庄家先劳苦以成功、后享受停致数的不结果中总销出米的: 三解性默写(本圈共3小思,6分) (3)在个角隐的缩2》中“ ”两句,意搭原解大复整, 补安出下列句子中的空战部分 又品暖而檬珑 《1)李絮《李纶空筷引)中的” ”和苏轼〔称壁状》中的 六.理解性默号(本其3小题,6分) 二,蚊舞动作,极亏音东感人至深,异由同工 格写出下列句了中的空缺部分。 亨经留精品既落学阿组家学有低权,侵权必究: 1/2 (1)《论语·学南》中的” 两句,从乾和住再个方 格写出下列可子中的空缺部分 指出了者子好学的表脱 (1)曹操《知数行)中对干诗人心目中的“嘉宾”,之思第“悠鉴”,海之“ (2)杜技在《何扇宫》中以 ”两句,写出了同扇宫 特之· ”,怀之”心老旧恩”。 建筑面积之广,以及其宫候校厨伯高大 (2)方就《念奴娇·赤望怀古》中流落出消板情销:人生如梦,一草还附江月。李自《梦 《3)古代诗人常用~沧海这一意象籽发各种情感,如 舒天站吟面别中也有消极情锋的蓬露,“ 七.解性积写(木思共3小想,6分) (3》”物离别”是人之常情,秦现的桥仙》中 补写出下列句子中的空缺部分。 两句相不了爱情的真锋,将可的主旨升华到了一个智理的高度。 《1)《灵相中表现诸葛亮的远见卓识与忠心效主的句了是” 十,型解性默写(木题共3小题,后分》 。 补写出下列句子中的空从分。 (2)扬州馒》中“ “两句消溢着“取算开无主”的数 (1)〔谏太窄十思德》中。鞠征针对“用人纳这”,提出了“ 基,起战争带来的目大衡害表现阁自折深刻 ”策略,这也成为初请的泊国方略。为“贞数之治”打下了基建 《3)“婚撑”是传筑社会中极其重愿的5动,有完各的婚嫁习俗,在我门学过的古诗文中 (2》《里甚行》中,诗人生动地指龄了军邑女单舞乐出时竟律的变化。用“ 现有沙及婚驾习俗的句了,知:“ 一”形容准调的期转流利,用“ ”形容弦声盒米愈低沉,以至停镜。 八.解性默写(本题共3小,6分) (3)江域子·乙卯正月二十日牧记数》中。“ ”一句写两人阴阳相 补每出下列句子中的空缺部分。 隔时阿之长。" ”一句又表现了距谪之远 《1)制明在(日去米今辞)中号自己马到家中,傲世情怀得以姿托,身心得到实碧,津 复奖小之拍也德心安的两句是· (2)《数行条难(其四)》的“ “两句搭诗人饱照彩辱 负重,矛看痛苦的精神状右表见得袜璃尽致 《3)期水里得得》中”兆管弄请, ”三句写湖m上绿 位耳落着曲采声和攻笑声,生对指绘了一帽样和安宁的游乐图最 九,解性默写(木塑八3小题,6分) 实经精品度落学网鞋家李有版权,侵权必究: 2/2令学科网 学抖问原制,让学司更客易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 新高考理解性默写(2)(教师版) 时间:

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