内容正文:
新导学课时练生物·入年级(下)·BS
第2节
生物的进化
第1课时
化石
课时导学
自主学习,预习新知
知识梳理
导学园地
一、化石为生物进化提供直接证据
[微点拨]
1.化石是指保存在地层中的古代生物的①
遗物和1.并不是所有生物都会形
②
成化石。
2.形成早的古老地层中,化石生物种类③
,结构④2.前寒武纪时期主要是水
:形成晚的地层中,化石生物种类⑤
,结构
生生物的化石。
⑥
3.古生代中期开始出现脊
3.生物进化的总趋势:⑦
椎动物,生物开始由水
二.化石记录了地球上的生命史
生向陆生进化。
1.前寒武纪时期:大约35亿年前,地球最先出现细菌、蓝细菌等没[微训练](判断对错)
有⑧
的生物,然后出现了单细胞有⑨
的生物,1.化石是研究生物进化的
随后在原始海洋中出现多细胞生物。
最直接的证据。()
2.古生代:早期地球上出现大量的⑩
动物类群和2.在形成越晚的地层中,
高等藻类类群,古生物学家称之为“寒武纪生物大爆发”。寒武纪
化石生物种类越多,结
也被称为“⑩
”时代。
构越复杂、越高等,水生
3.中生代:@
是主要的陆地植物,早期出现的⑧
是
生物越多。(
)
主要的陆地脊椎动物,中生代开始出现的鸟类和④
动物
3.郑氏始孔子鸟化石的研究
是由古爬行动物进化来的。
表明:乌类可能是由爬行
4.新生代:⑤
成为占优势的陆地脊椎动物,
动物进化来的。()
⑩
成为占优势的陆地植物。600万年~400万年前,
[易错字]
⑦
动物的一支进化成人类。
遗迹无脊椎动物
B
重难突破
名师点拔
疑难解读,突破重点
2.无脊椎动物的进化历程:原始单细胞动物·
生物进化的历程
原始腔肠动物·原始扁形动物·原始线形
名师点拔
动物→原始环节动物→原始软体动物→原
1.植物的进化历程:
始节肢动物。
,原始若藓植物
原始藻类植物
,原始裸子植物
3.脊椎动物的进化历程:
·原始藏类植物:
、原始被子植物
原始盘美一美一行人原用类
原始·原始鸟类
第7单元生命的演化
新导学课时练
L.下列动物类群从低等到高等排列顺序正确
4.生物的进化经历了漫长的历程,以下说法不
的是(
)
能正确描述生物进化趋势的是()
①哺乳类②鸟类
③爬行类
④鱼类
A.从简单到复杂
⑤两栖类
B.从低等到高等
A.②①③④⑤
B.①③②④⑤
C.从水生到陆生
C.④⑤③②①
D.④②①③⑤
D.从地下到地面
2.右下图表示几种植物类群的进化关系。下
5.若△、☐、☆表示具有亲缘关系的三类生物,
列叙述不正确的是(
下图所示为这三类生物的化石在不同地层
A.最先出现的植物类群是甲
中的出现情况,则三类生物的进化关系最可
B.乙和丙都是由甲进化来的
能是(
C.丁的结构比丙复杂
△☆口□☆
☆△
D.戊最有可能是水生的
口▣△□△△
C一课一练
分层训练,知熊检测
△△△
【基础过关练】
A.△☐☆
B.☆□·△
1.生物进化过程中最直接可靠的证据是(
C.△☆→▣
D.☆→△→□
A.地层
B.化石
【素养提升练】
C.火山
D.岩浆
6.下图是动植物进化的大致历程图解,请据图
2.(河北唐山三中月考)下列关于化石的叙述,
回答下列问题:
正确的是(
A.在越晚形成的地层中,生物的化石越简单
低等,陆生生物化石越多
了植物
B.在越晚形成的地层中,生物的化石越复杂
高等,陆生生物化石越少
C.在越古老的地层中,生物化石越简单低
等,水生生物化石越多
警
粒转动物
-5
D.在越古老的地层中,生物化石越简单低
用
单扣重动物
等,水生生物化石越少
3.下列生物由低等到高等的顺序是(
(1)图中①
:②@
:③
④
:⑤
(2)一般说来,生物进化的总体趋势,是由
①
到
;由
到
A.①②③④
B.④③②①
:由
到
C.①③②④
D.④②③①
新导学课时练一公
生物·八年级(下)·BS
第2课时
自然选择学说
A
课时导学
自主学习,预习新知
知识梳理
导学园地
一达尔文的环球考察
[微点拨]
1,发现:加拉帕戈斯群岛上有许多罕见的生物;13种地雀由共同祖1.人工选择是根据人的意
先进化而来,它们的食物不同,喙形也不同。
愿对生物进行选择,因
2.结论:群岛上的动物与环境的协调一致不是上帝创造的,而是各
此选择的方向是定
种生物发生着①
的变化,这种变化显示出环境的影响和
向的。
②
的选择。
2.变异是普遍存在的,也
二、人工选择
是不定向的。变异个体
1.过程:通过③
的不断选择形成生物新类型的过程。
有的能适应环境,有的
2.结果:满足人类的各种需要。
不能适应环境。遗传和
三、自然选择
变异为生物进化提供了
1.理论巨著:1859年达尔文发表《④
》,提出以⑤
原始材料。
为核心的生物进化理论。
[微训练](判断对错)》
2.自然选择学说的内容:(1