13 猫 优质教案-【七彩课堂】2022-2023学年四年级语文下册第四单元同步教学（部编版）

亨学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 5ZXXk.Com■ 您身边的互联网+教辅专家 第四单元 【单元内容概述】 人文主题 本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白 鹅》三篇作品。每一篇的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感一一对动物真正 的喜爱和真诚的赞美，使笔下的动物特点生动鲜明，形象呼之欲出，进而感受人与动物和谐 相处的美好意境，激起学生热爱生活的情趣，以及激发学生观察动物的兴趣。 课文编排 《猫》一课细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。《母鸡》则描 写了作者对母鸡的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达对母爱的赞颂之 情。在《白鹅》这篇课文中，作者从叫声、步态、吃相等方面写出了白鹅的特点一一高傲。 在作家的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，可亲可爱。 此外，《猫》和《白鹅》课后的“阅读链接”，还安排了其他中外名家写动物的文章或片 段，意在让学生进行比较阅读，体会不同作家对动物的喜爱之情。 语文要素 本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情”，这一要素在第一单元“初 步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情 感，还要关注作家是如何表达的，教材中课后练习、语文园地的交流平台都巧妙地渗透了对 表达方法的指导。本单元的习作要求是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”，和以往描写 动物的习作不同的是，本单元习作创设了三种不同法的情境，并鼓励学生自己创设情境，根 据需要进行表达。这一独特的编排方式，旨在让学生根据不同的交际和表达需要，明确习作 的目的和对象，选择不同的内容和方式进行表达，从而使学生的表达有强烈的对象意识。 【单元核心目标】 1.在活动体验中，体会作家是如何表达对动物的喜爱之情的。教学时，教师要引导学 生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。 亨学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2.在阅读观察的引领下，写自己喜欢的动物，试着写出特点。学习作者的写作方法， 写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。 【单元任务群目标】 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1. 认识38个生字，读准5个多音字，会写45个字，正确读写36 个词语。 2. 了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方式识 记12个生字。 3. 书写时注意行款整齐、布局合理。 4.朗读并背诵古诗《蜂》。 发展型学习任务群 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。 2. 体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。 3. 激起热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。 4. 揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和写作文时，用这种方 式表达对某种事物的喜爱之情。 拓展型学习任务群 1.推荐阅读：普里什文的《柱子上的母鸡》、张抗抗的《天鹅》。 2.实践活动： (1)认真观察自己熟悉的动物，能发现他们各方面的特点。 (2)能根据需要，写出动物的特点并与同学相互评价习作。 【单元任务群设计】 亨学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 理清深文的层次。 任务一：感受形形色色的猫 古怪淘气何而来。 体会明袭实贬， 不同作家摹小猫 态度巧节就变化。 任务二：理解老舍笔下动物 讨厌与急欢母鸡： 体会名家情 猫与号鸡成对此。 感表达方法 一只高做的白。 航叫又走还会吃 任务三：比较鹅老爷鹅将军 巧炒利用会反语： 对比阅读找异同。 梳理总结表达法。 任秀留：写身边动物朋友 创设情境思特点 授炼素树开写作。 评价指导提水平， 13猫 【核心素养目标】 文化理解：培养学生保护动物、爱护动物，创造人与自然和谐发展的社会环境。 语言运用：了解作者是怎样抓住猫的特点来写的。 思维能力：能理清课文的层次。 审美创造：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 【课前解析】 关注作家及作品特点：作者老舍，原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。 老舍先生是杰出的语言大师，他善于描述人们的日常，让人从轻快幽默的语言中品味生活的 味道。像我们今天学习的课文《猫》，描写小猫的温柔可亲一“用身子蹭你的腿，把脖子 伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“蹭” 表现了猫的撒娇之态，“几朵小梅花”形容猫的小爪印，喜爱之情溢于言表。再如，“说它 零学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”这里连用的三个语气词，关爱之情就 在这看似平常的语气里自然而然。这样天然去雕饰的语言、不着痕迹的修