13 猫 名师教案-【七彩课堂】2022-2023学年四年级语文下册第四单元同步教学（部编版）

令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第四单元导学 【单元导教】 本单元人文主题“可爱的动物，我们的好朋友”，由《猫》《母鸡》《白鹅》三篇精读 课文及习作“我的动物朋友”组成，阅读蕴含写法在前、习作指导实践在后。精读课文均为 名家名篇，语言精道，章法明了，是学习写作方法的经典范本。阅读教学时，可引导学生反 复品读，抓住关键语句重点学习作者如何写出动物特点，体会作者言语间对动物的喜爱之情。 在阅读教学中，可适当关注本单元出现的比较阅读元素： 老舍先生的《猫》 和《母鸡》 同作者 不同作者 不同动物。 同类动物 《猫》与“阅读链接”夏丐尊先生和周而复先生的同题文， 丰子恺先生的《白鹅》与“阅读链接”叶·诺索夫的《白公鹅》 名家笔下的动物形象，鲜明灵动。这既源于作者细致的生活观察与思考，又源于作者驾 驭语言、锤炼文字的超凡能力。教师可引导学生初步体会不同作者的语言趣味，不必深究， 旨在激发阅读兴趣、拓展阅读视野。在阅读与习作课例中合理落实本单元“语文要素”： 1.阅读：体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。（图示1） 2.习作：写自己喜欢的动物，试着写出特点。（图示2） 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 《母鸡》： 抓住典型 特征，对母 鸡的叫声、 《猫》：通 《白鹅》： 过细致观 运用对比 察，运用具 的手法突 体的事例 写自己喜 出白鹅的 欢的动物 朋友，学 会写出动 语文园地： 习作“我的 1、“交流平 动物朋友”： 台”：理解运 思考从哪些 用反语，表达 方面介绍动 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 图示1 《母鸡》：欲扬先 抑，通过探究作者 情感态度前后变化 的原因，体会作者 《猫》：关注作者 对是鸡的前阻之 《白鹅》：通过品 在描写具体事中表 读作者风趣幽默的 现猫的性格特点的 语言以及明贬实褒 语句，体会作者对 的写法，体会作者 猫的盘爱 言语间殖会的情 体会作家是 如何表达对 图示2 【单元教学目标】 字词句： 1,本单元认识38个会认字（含语文园地“识字加油站”），读准5个多音字，正确书写 45个会写字，正确读写36个词语。 2.学习园地“识字加油站”：学会用换偏旁的方法识记生字。 3.学习园地“书写提示”：关注书写行文布局一一字距要比行距小、字的大小基本一致、 两边留的空白大致相等。 4.学习园地“词句段运用”：积累并运用比喻义的词。 阅读： 1.精读课文《猫》《母鸡》《白鹅》，注重反复品读、抓住关键词句进行批注、品味语 言的趣味、了解写法、积累优美的语句： ①正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味表达。 ②理解课文内的“泡泡语”，学会对文本简单批注；学会抓住关键语句，反复朗读，体 会作家是如何表达对动物的喜爱之情。 ③关注课后“阅读链接”，进行比较阅读，大致了解不同作者描写同一种动物写法，不 零学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 5.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 至深究，体会语言风格即可。 2.结合语文园地“交流平台”，回顾课文并重点学习反语的写法。 3.积累背诵古诗《蜂》。 表达： 1.习作“我的动物朋友”：思考从哪些方面介绍自己的动物朋友？试着借助思维导图构 思习作：借助提纲理清写作顺序，通过具体的情境写清楚动物特点，表达自己的喜爱之情： 学生互评互改，优化行文，养成完善习作的好习惯。 2.语文园地“交流平台”：学会与同学交流关键语句的阅读感受；重点理解运用“反语” 修辞，表达真情实感。 3.语文园地“词句段运用”：积累并运用比喻义的词语：体会冒号在句子中的用法；理 解语气词所表达的效果。 13猫 【课前解析】 关注作家及作品特点：作者老舍，原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。 老舍先生是杰出的语言大师，他善于描述人们的日常，让人从轻快幽默的语言中品味生活的 味道。他认为：“没有一位语言艺术大师是脱离群众的，也没有一位这样的大师是记录人民 语言，而不给它加工的。”他语言的“俗”，是建立在精细的思考基础上：他语言的“白”， 让读者易于理解不施沓。加工人民的语言、反映人民的生活，文风透着亲切劲儿，这才是老 舍先生被称为人民艺术家的原因吧！ 像我们今天学习的课文《猫》，描写小猫的温柔可亲一“用身子增你的腿，把脖子伸 出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“蹭” 表现了猫的撒娇之态，“几朵小梅花”形容猫的小爪印，喜爱之情溢于言表。再如，“说它 贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”这里连用的三个语气词，关爱之情就 变学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxx