4花之歌（课件）六年级上册语文部编版

4 花之歌 纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人，被 称为"艺术天才""黎巴嫩文坛骄子"。其主要作品 有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰 富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒 发丰富的情感。纪伯伦和鲁迅、泰戈尔一样是近 代东方文学走向世界的先驱。 作者简介 1.读准字音，牢记字形 课前预习 qióng yùn guān miǎn （ ） yǐ nǐ fù 苍（ ） （ ）育 （ ） 摇曳 （ ） （ ）郁 （ ） （ ） chí lián 硕大无朋 坠落 心（ ）神往 顾影自（ ） 穹 孕 旖旎 yè 冠冕 馥 shuò zhuì 驰 怜 2.根据意思写词语 课前预习 ⑴把自己比作仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。（ ） ⑵柔和美好。（ ） ⑶大得没有可以与之相比的。形容无比巨大。（ ） ⑷回头看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。（ ） ⑸盘旋舞动的样子。（ ） 孤芳自赏 旖旎 硕大无朋 顾影自怜 婆娑 反复朗读课文，感受排比句式营造出的散文诗的节奏感和音韵美。 猜猜文中的“我”是谁？ 整体感知 1.你是从哪些地方看出来“我”是花的？ 课文理解 示例：标题——花之歌。 第1段，是说在自然界中循环往复的花开花落。“大自然说出来”喻指花开，出现在人们的视野中，“又收回去”喻指花落；“然后又说一遍”喻指这个过程的循环往复。 第2段，是交代花的整体形貌和生长环境，远观犹如草坪中亮丽的星星点点。 第3段，“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”这是说花的四季变化。 第4段，是说花的功用，可以作为表达情意的礼物，可以作为婚礼的装饰，可以作为葬礼的祭献。 1.你是从哪些地方看出来“我”是花的？ 课文理解 2.体会作者奇特的想象。 （1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 课文理解 诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默。 （2）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 第2段同样运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。 课文理解 （3）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 “诸元素”指四季，即春、夏、秋、冬。 这一段把花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。 课文理解 （4）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 第4段写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。从“交往的礼品”“婚礼的冠冕”得出“纯洁”，由“死者最后的祭献”得出“神圣”。 课文理解 （5）清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 运用了拟人的修辞手法，写的是花充实快乐的一天的生活。 课文理解 （6）朗读第6段，“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？ “千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“硕大无朋的独眼”指太阳。 好处：运用比喻及拟人的修辞手法，生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。 课文理解 3.感受哲思。 第7段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？这句话有何作用？ “哲理”指：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 作用：以花自喻，借花来表达自己坚持追求光明和理想，积极向上的人生态度。 课文理解 这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长、芬芳以及花的凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷，赞美了花积极乐观的态度和追求光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 课堂小结 以“ 之歌”为题（如“小草之歌”“白云之歌”“春风之歌”等）模仿写一首散文诗。 课后练笔 $