第4课 圆圆的世界 教学设计-一年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题 圆圆的世界 作者 李那镇江市宝塔路小学 类型 造型·表现 课时 1一2课时 教学背景分析 教学内容： 本课是《圆圆的世界》《方方的物》《找找三角形》单元的第一课。世界上的圆形物品有很多， “访问艺术家”“走进博物馆”“生活中的设计”等板块，让学生通过欣赏、观察、各种各样的圆 形，古老、现代、实用、有趣的圆形物，引导学生感受生活中圆形物品圆润、饱满、优美、柔和、 活泼的美感特征。 教材在“奇思妙想”“儿童美术馆”等板块中，让学生观察圆形的特点，通过看看、画画、 做做等方法大胆、自由地表现自己的发现、想象和创造。 学生情况： 年级的小朋友己经具备一定的生活感知能力，认识圆形，己经初步认识了美术工具和材料， 对不同的材料和工具的使用已有一定的掌提。但一年级学生的注意力时间短，因此教师的教学就 要在宽松融洽的气氛中开始，让孩子喜欢美术课，体验创造的乐趣。 教学方式、手段： 教师通过不断变化的圆形来引导学生进行丰富的联想，对学生进行个性和创造性思维的培 训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性地解决问题，并能用简短的语言大胆表述 自己的感受。在教学中，教师着重启发学生的思维，展开丰富的想象把圆形物刻画得更细致、更 有趣、更生动，进一步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。 教师准备： 教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。 资源准备：收集生活中的各种圆形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。 学生准备： 油画棒等绘画工具、固体胶。 教学目标 知识与技能目标：学生观察生活中的圆形物品的特征，感受圆的优美、柔和、活泼。 过程与方法目标：用多种方法表现圆形物品。 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。 教学重难点 教学重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。 教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。 教学设计 一、寻找圆形(12分钟) 1.小朋友们，谁愿意到黑板上来画个圆？看到这个圆，你会联想到哪些圆形的物品？ 2.生活中的圆可多了，想不想看看老师找到的生活中的圆？（出示PPT图片）找一找，圆 在哪里？大自然里也有很多圆，你找到了吗？ 3.小朋友们的桌子上有一个百宝袋，打开看看，里面也有很多圆形的物品，你可以零距离 地看一看、摸一摸，跟同学说说，这些物品的圆在哪里？ 4.请同学们画出自己看到的圆形物品。 设计意图：在作业设计时，安排学生观察圆形物品并表现出来的环节。学会观察是学习美术 的一种基本能力，观察是学生积累素材、积累生活的重要手段，最重要的是培养学生主动观察并 努力去表达的良好的美术学习习惯。 5.讲评第一次作业。 二、探究圆形(8分钟) 1.同学们画出了这么多生活中的圆，圆真是无处不在。我们生活的地球就是一个很大很大 的圆，我们生活在圆圆的世界里。圆是变化的，结合“生活中的设计”，欣赏各种圆形的有趣设 计，了解设计的趣味。 大星球和小水滴，都是圆的。 滚动的和转动的，都是圆的。 2.圆形是普通的，它出现在生活的方方面面。圆形更是神奇的，走进博物馆，在四千两百 年前，我们的祖先就用圆形装饰生活中的陶器了。两千多年前的青铜器也多是圆形的。 3.做个小实验，我们一起来看圆的图片，你有什么感觉？ 4.艺术家们也很喜欢圆，这是世博会广场上的雕塑，你觉得熟悉吗？艺术家们也是从生活 中得到了启发，看见妈妈织毛衣时大大小小的毛线球才有了这样的灵感。那圆形会给小朋友们带 来怎样的灵感呢？ 5.老师来撕一个圆，你能把这个圆想象成什么？ 同学们来说一说，可以热烈讨论一下。 让我们一起米看看其他小朋友的奇思妙想。 2 三、圆的联想(15分钟) 现在，请同学们也撕一个圆，然后把自己的想象添画出来。 设计意图：第二次作业要求学生撕一个圆，然后联想添画。撕与剪相比，作业效果会更加生 动自然。教师示范时详细分解撕纸动作，撕纸的速度要放慢些。在这个作业环节中，一定要先撕 圆，再进行联想添画。作业顺序不能弄反了。 四、讲评作业、拓展(5分钟) 大家都能从圆出发，想象出各种各样的画面。谁能来介绍一下自己的作品？ 圆在同学们的手里变得这么活泼可爱。 拓展：圆也有神秘的一面，现在，老师要带大家去麦田探险。这就是传说中的“麦田怪圈”。 它经常出现在英国，原本齐刷刷的麦田，一夜之闻竞变成了一幅巨大的圆形图画，是艺术家的创 造，还是外星人的杰作？这是一个未解之谜。同学们课后可以和爸爸妈妈一起到网上去搜索“麦 田怪圈”的资料，深入地去了解一下这个神秘的圆。 作业要求 1.用线条或颜色画出自己喜欢、熟悉的圆形物品，要画出有趣的细节。也可以用写生的方 法画出自己所观察到的圆形物品。 2.请同学们撕一个圆，然后把自己的想象添画出来。也可以多撕几个圆，进行组合想