第11课 元朝的统治（课件）-2022-2023学年七年级历史下册同步课件（部编版）

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的统治 学习目标 1.知道元朝疆域辽阔，出现民族交融的高潮：知道元朝在继承中创新地实施行 省制，又因地制宜地加强对边疆的管理，实现了中国历史上第一次中 本课重点 对西藏、 台湾等地的正式行政管辖，对巩固和发展统一多民族国家影响深远。 2.通过识读元朝形势图（1330年)以及相关史料，理解元朝在统一多民族国家 巩固和发展历史中的重要地位，同时也要看到元朝实施四等人制的历史局限，学会 运用历史唯物主义和辩证唯物主义思想客观评价元朝的统治。 3,通过对本课的学习，感知元朝的统一、国家治理及各民族的交融发展，为我 国统一多民族国家的进一步发展奠定了坚实的基础，认识维护和巩固国家的统一是 中华民族长期永恒的任务。 壹 元朝疆域和民族交融 1.元朝疆域： ①元朝是我国历史上第一个 阴山以北 由少数民族贵族为主建立的 路合合开得 全国性的统一王朝。 西极流沙 东尽辽左 元 ②元朝的版图是我国历史上 最大的。 “北逾阴山，西极流沙 东尽辽左，南越海表” 南越海表 汉唐极盛之际不及焉 ” 元时期除园 密万士是为门时压元 《元史·地理志》砌 著超离台针 四大汗巴名义上所垒于元彩是著焉上各自为政 元朝疆域和民族交融 对比汉、唐、宋、元的 疆域图，你有什么发现？ 元朝疆域大大超过了 汉朝、唐朝。今天的新疆 西藏、云南，东北广大地 中国 西汉 少汉通用随线周 区，台湾及南海诸岛，都 在元朝统治范围之内。 材料：自封建变为郡县，有 天下者，汉、隋、唐、宋为 盛，然幅员之广，咸不逮元。 一《元史·地理志》 4元心梦图(130年) 壹 元朝疆域和民族交融 2.民族交融：元朝这么大疆域，生活着不同的民族，他们相处如 年年此地成边土，竞与胡相间处。 胡人有妇能汉音，汉女亦解调胡琴。 节选自戴良（元)《凉州行》 结合教材，这首诗反映了元朝的什么情况？ 少双氏天问》汉天期东古阳处，h延进J氏天父出 矣汉 先 壹量 元朝疆域和民族交融 2.民族交融：元朝的统一促进了民族融合，主要表现在哪些 ① 边疆各族地暂蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居 相处。 ②原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活， 已同汉族没什么区别。（汉化） ③来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期新处，互通 婚烟，逐渐融合，开始形成一个新的民族一回族。 影响： 阿拉伯人 汉人 促进了各族经济、文化的发展与交融； 促进了统一多民族国家的巩固和发展。 蒙古人 畏元儿 壹 元朝疆域和民族交融 知识拓展 民族歧视政策 四等人制 等级 第一等 第二等 第三等 第四等 名称 蒙古人 色目人 汉人 南人 包括原西夏人、 原金统治区的汉人 原南宋统治区的 民族 蒙古族 回人和畏兀儿人 和契丹人、女真人 汉族和其他各族 等 等 人 目的 为了巩固蒙古贵族的统治地位 实质 是民族形式划分下的阶级压迫 蒙古人 色目人 汉人 南方汉人 贰+行省制度 贰行省制度 1.中央机构： 背景：元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮 助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立 了君主专制的中央集权制度。 措施：在中央设中书省、枢密院、御史台分管全国的行政、 军事、监察事务 中书省( 行政) 吏 礼 兵 刑 中书省是中央的中枢机构 相当于今天的中央人民 中央 部 部 部 部 部 部 政府（即国务院），管理 枢密院 (军事) 全国行政事务 御史台 (监察) 贰 行省制度 (北至北海) 岭北行省 2.地方机构： 辽阳行省 中央直辖：元朝把山东、山西 甘肃纹省 宣政院辖地 和河北称作“腹里”，直属于 “行省”是“行中书省”的简 碧碧理：除了吐蒂、畏元儿 称，行政区域划分与管理制度 地区之外，设置了10个行有 ,被称为“行省制度”。 世7 岭北、辽阳、河南、陕西、四 川 中书省直辖地（腹里） 行中书省 甘肃、云南、江渐、江西、湖 在全国各地设置 ◆行省之下：继承前代的制度， 山东、山西、河 了10个行省。 北 行省之下，设置 设置路、府、州、县 路、府、州、县