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选择性必修三《文化的传承与保护》
第六单元测试卷
一、单选题
1,在禁止私学的同时,秦始皇还采纳李斯等人的建议,“以吏为师,以法为教”。汉武帝不仅采纳董仲舒的建
议兴办太学,还下令在全国各郡县设立学校以推广儒学。由此可见,两位帝王都注重
A.以思想统一维护统治秩序
B.垄断教有和教化百姓
C.在思想文化领域涤荡旧制
D.引导民间與论的方向
2.魏文帝于黄初五年(224年)设立太学,并制定“五经课试法”,规定刚入太学者为“门人”,经过两年的
学习且考试能通一经者为“弟子”,正式成为太学生。太学生在校学习期间,考试通过后即可做官,年级越高,
通经越多,官位也越高。这一规定有助于()
A,排除世家子弟入仕
B.鉴别官员道德品质
C.防止考官徇私舞弊
D.提高官员文化水平
3.西晋建立后,晋武帝创立了旨在培养贵族子弟的国子学,与太学并立,五品以上官员的弟子方能入学,
教授《书》《诗》《易》《三礼》等课程。这表明当时()
A.国家开始兴办官学
B.门阀士族控制政权
C,儒学影响官员选拔
D.儒学仍是官方正统
4.阿倍仲麻吕(汉名晁衡)是日本奈良时代的遣唐留学生之一。他先在长安太学学习,毕业后参加唐朝科
举考试,于开元年间高中进士,历仕三代皇帝,官至左散骑常待兼安南都护,曾以大唐使节身份回访日本。
由此可知,当时中国()
A.科举制度对应试者没有身份限制
B.科举考试制度被日本所仿效
C.吸收融合了世界各国的文化
D.具有世界大国开放与自信的胸襟
5.宋神宗时期,改革科举制度,规定:太学中“学行卓然尤异“的优秀上舍生,只要“主判及直讲保明,中书
考察”,即可免试直接除官;次等内舍生则免省试,径赴殿试;下等外舍生则免发解试,径赴省试。此项政
革措施
A.否定了官员子弟科考特权
B.凸显了学校在科举中的地位
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C.完善了科举考试选拔程序D.推动了社会文化水平的提升
6.宋代是书院发展的重要时期。有北宋学者云:“五代学校校不修,学者多各从其师,是以庐山有白鹿洞书
院,离阳、岳麓亦各有书院,国朝各赐以书籍。后库序之教兴,而所谓书院者,未之或闻矣。”南宋朱熹重建
白鹿洞书院,有官员调:“国朝偃武崇文,首善太学,其后天下州郡始相继有请建书院以养士,”据此材料,无
法得出的结论是()
A.五代时学校洞敞、书院兴起B.北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象
C.宋代崇文抑武,推动书院发展D.宋代书院成为科举考试与人才培养中心
7.明正统八年(1443年),翰林院内阁侍讲学士刘球上书,触怒了官官王振,被其矫旨杀害于狱中,同年,
国子祭酒李时勉又被王振矫旨相于太学门达三日,内阁诸臣无人敢与其理论。由此可见,这一时期(
A.内阁职权发生变化B.宦官权力不受制约
C.朝廷政治风气败坏D.特务机构渗透广泛
8.如表所示为欧洲中世纪教育的演变过程(节选)。据此可知,中世纪欧洲教育演变的根本原因是(
A.城市商品经济的发展B.基督教会权威的下降
C.城市市民阶层的壮大D.西欧民族国家的发展
9.12-13世纪,阿拉伯哲学家的著作传入欧洲,对欧洲经院哲学产生了重大影响,尤其被西方称为阿维罗
伊的伊本鲁世德影响最大,他的著作被规定为巴黎大学和其他高等学校的教科书。这表明中世纪()
A.阿拉伯文化促进文艺复兴的到来B.阿拉伯文化的传入推动欧洲社会发展
C.阿拉伯哲学比欧洲哲学更加先进D.西方教育发展取决于阿拉伯文化传入
10.19世纪初,普鲁士着手在地方行政区内各设立一所工业学校;1850年,普鲁士对其进行了第一次改革,
建立全国统一的中等职业技术学校,1870年,第二次改革进行,中等程度的职业学校升格为工科大学进行
高等职业技术教育。这些做法()
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A.为德国的统一莫定了人才基础
B.得益于德国成为欧洲科学中心
C.推动了德国政治民主化的实现
D.适应了新生产方式发展的需要
11.14世纪以后,无论是佛罗伦萨、威尼斯,还是米兰、罗马,城市中教堂及其他宗教性建筑退居次要地
位,大型的世俗建筑成批出现,如大型城市广场、图书馆、博物馆等。这一变化说明
A.新航路开辟,使人类从分散走向整体
B.宗教改革,封建教会势力被打击
C.文艺复兴,人文主义思想广泛传播
D.商品经济发展,完成城市化进程
12,19世纪末意大利诗人马利内蒂提出未米主义,提倡无政府主义,提倡杀生和破坏,叫嚷要烧草一切图
书馆和博物馆,扫荡从古罗马以来