内容正文:
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导入:
·蹲在池边观看水中游鱼,有谁经历过?那在你观鱼的时刻你都想了一些
什么?今人观鱼,古人也观鱼,早在战国时期,庄子和和朋友惠子在濠水的
一座桥梁上散步游玩时,庄周看见像鱼在河水中游得那么悠闲自得,体验到
鱼的乐趣,庄子从容、洒脱、自由快乐,便觉得鱼也是快乐的,于是便成就
了濠梁之辩的美谈。
而我们今天要讲的一位物理学家,他也观鱼,他不但像庄子一样懂得鱼的
乐趣,而且展开了丰富的想象,超越了鱼和人的界限,仿佛自己就是鱼,鱼就
是自己,达到“物我合一”的境界,进入到鱼的世界里去遨游,用自己强大的
大脑和非凡的想象力去解读鱼的世界。他就是加来道雄。
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一名物理学家的教育历程
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学习目标
1.阅读课文,划分文结构,理清作者的观点:
2.引导学生以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想
内涵。
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自主预习(知人论世)
加来道雄(假名:〈五古方),和族,科学家
1947年1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。
科学畅销书作者,美国著名高等学府加州大学伯
克利分校(UC Berkeley)物理学博士、纽约城市大学
研究生中心的理论物理学教授,超弦理论的专家。
加来道雄的著作都广受赞誉,《构想未来》《超
越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》,均被《纽约时
报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之
一。他主持着一档全美国联网的科学广播节目,还在
《晓闻热线》《60分钟》《早安美国》以及《拉
里·金直播在线》之类的全美国性电视节目中亮相。
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写作背景
在当代物理学中,有一些非常重要却又艰深的思想,往往因为难以形
象浅显地解说而不易为公众所了解。
而加来道雄不畏艰辛,在《超越时空》一书中用很生动的方式向读者
展示了现代物理前沿之一一超空间理论的来龙去脉。全书15章分为4篇,分
别述说了超空间理论的早期历史,超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的
“物理学圣杯”一统一场论,从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性,
以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。
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知识链接
(一)统一场论
根据现代物理学知识,将我们的宇宙结合起来的力有四种:引力、电磁力、
强核力和弱核力。物理学家运用量子力学,已经把后三种力统一起来(美籍
华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论,解决了这一问
题,被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼),
但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一,建立一
个大一统的理论,最终也没有实现。
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(二)高维空间
现代理论物理学认为,统一四种力的前景,在于高维空间(如十维或更高)
理论的确立。比如对于古人来讲,风暴是怎样产生的,风暴会袭击什么地方,
什么时候袭来,什么时候结束,他们是一无所知的,因为他们生活在平坦的
大地上,只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察,即使有简单的预报,
也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星,从太空这样三维角度观察地球,
在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚,可以精准地预报风暴的动向。
同样,理论物理学家认为,传统的四维(空间三维加上时间)理论太“小”,
不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中
寻求统一这四种力时,就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇
宙应该是简单、合谐的)
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高维空间理论认为,宇宙大爆炸后10-43秒,十维宇宙分解成四维宇宙和
六维宇宙,四维宇宙暴胀,经过近一百五十亿年,演变成今天我们生活的宇
宙。大爆炸后10-35秒,大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得
到证实,因为要模拟当时的环境,需要的能量太大,根本无法做到,所以现
在高维空间理论只能是“理论”。
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整体感知
文章的题目是”一名物理学家的教育历程”,因此,叙述的顺序主要
是历时性的。但是,作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对
世界的理解力,并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。"而“童
年的两件趣事"作为文章的主要内容,又是共时性的叙述。这样的结构
安排,使文章既脉络清楚,又重点突出。
·结构如图
童年
青年
成年
·鲤鱼世界的幻想(想像)
实验
(理论物理学家)
·爱因斯坦故事(理论)
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划分文章结构层次
一.(1段)全文总括:记叙了作者在童年的两件趣事,
以及作者是如荷由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。
二.(2-11段)童年时对鲤鱼世界的幻想。
1.幻想鲤鱼“