实验活动2 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 同步练习—2022-2023学年九年级化学人教版（五四学制）全一册

实验活动2一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制同步练习 一、单选题 1.实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，下列操作会导致结果偏大的是() ①称量的氯化钠固体中含有不溶性杂质； ②用量筒量取水时俯视读数： ③用托盘天平称量氯化钠时，氯化钠放在了右盘中，并且移动了游码： ④将配制好的溶液装入试剂瓶中时有少量溅出。 A.①② B.②③ C.② D.①④ 2.以下是初中化学的一些基本实验操作，下列说法正确的是() 60 50 30 ① ③ ® ④ ⑤ A.粗盐中难溶性杂质去除的主要操作是②④⑤，其中去除杂质的关键操作是⑤ B.②④⑤各步操作中，玻璃棒的作用都是相同的 C.按①③②的步骤进行实验，可以配制一定溶质质量分数的溶液，但步骤③产生误差 D.按①③②实验时，若②所用的烧杯内壁沾有水，不影响实验结果 3.实验室配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，下列说法错误的是() A.配制步骤为：计算、称取、量取、溶解、转移 B.量水时视线与凹液面的最低处保持水平 C.溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，加快氯化钠的溶解速率 D.把配制好的氯化钠溶液倒入广口瓶中，并贴上标签 4.下列有关实验结果的推测正确的是() A.用过氧化氢制氧气时，若二氧化锰用量偏少则所得氧气质量会偏少 B.测定空气中氧气含量时，若红磷量不足则测得氧气的含量会偏大 C.配制10%的食盐水时，若仰视读取水的体积则所配溶液的浓度会偏大 D.制取二氧化碳时，若用浓盐酸则制得的气体通入石灰水有可能不变浑浊 5.用15%的葡萄糖溶液配制150g5%葡萄糖溶液，下列做法错误的是() A.取用15%的葡萄糖溶液50g B.使用量筒、烧杯和漏斗等仪器 C.加水100g D.量水时选用规格100mL的量筒 6.小明同学要用6%的氯化钠溶液配制100g3%的氯化钠溶液，下列说法不正确是() A.小明同学需要量取水的体积为50L B.实验的步骤为计算、称量、量取、溶解、装瓶贴签 C.实验中所需玻璃仪器为玻璃棒、胶头滴管、烧杯、量筒、细口瓶 D.在其他操作均正确情况下，若在量取6%的氯化钠溶液过程中，仰视刻度量取该溶液了，则所 配制溶液的溶质质量分数大于3% 7.下列是“一定溶质质量分数的氣化钠溶液的配制的实验操作示意图，其中错误的是() 氯化钠的取用 氯化钠的称量 160 C 50 .P 水的取用 氯化钠的溶解 8.用下列实验操作可完成两个实验。甲实验为粗盐中难溶性杂质的去除，乙实验为配制溶质的质量 分数为10%的氣化钠溶液。下列说法中，正确的是() ① ② ③ A.甲实验的步骤是①④⑤，其中去除杂质的关键步骤是蒸发 B.甲实验各步操作中，玻璃棒的作用都是相同的 C.乙实验若按照②③①的步骤进行操作，则配制的溶液浓度偏大（p*=lgcm D.乙实验中，若①所用的烧杯内壁沾有水，对配制的溶液浓度无影响 9.农业上常用质量分数为16%的NC溶液选种。实验室配制100g该浓度溶液的过程如图所示。下 列说法正确的是() NaC NaC ① @ ④ ⑤ A.实验操作顺序为④①②⑤③ B.②中需称量NaC1固体的质量为16g C.选用50L量筒分两次量取所需水的体积 D.①中有部分固体洒落所得溶液的浓度偏大 10.配制500g0.9%的生理盐水，不需要的仪器是（) A.烧杯 B.量简 C.玻璃棒 D.蒸发皿 11.欲配制10.0%的NaC1溶液50g部分操作如图所示，正确的是( ) 取固体 B 称固体 量取水 D. N试溶液 写标签 1006 12.有下列仪器，在实验中使用仪器的说法错误的是 A.做木炭在氧气中燃烧的实验时，夹取红热的木炭时用© B.粗盐提纯时，过滤食盐要用到的仪器是a、b和e C.粗盐提纯时，蒸发滤液要用到的仪器是a、c、d和f D.配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液实验时，溶解氯化钠要用b和c 二、填空题 13．小明按如图1所示操作配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液，备以后实验用，请回答下列问题． NaCl______________旦 图1图2 （1）用托盘天平称量一定质量的物质时，药品和砝码的摆放位置应遵循“左物右码”的原则，那么 加放药品和砝码的顺序应遵循的原则是__ （2）小明按图2方式读取液体的体积，最终可能导致所配制的溶液溶质质量分数（填 “>”，“<”或“=”)6%。 （3）小聪认为小明的实验尚未完成，最后应该_ 14．根据基础实验“配置一定溶质质量分数的氯化钠溶液”，填写相关实验内容： （1）实验目的：配置25g溶质质量分数为20%的氯化钠溶液，… （2）实验用品：食盐，蒸馏水等； ________（填一种仪器名称）药匙，烧杯，玻璃棒，量筒，胶卷滴管，纸片等 （3)实验过程 ①计算②_____—（填一个操作步骤）③量取水④溶解⑤转移 （4）实验回顾： ①通过计