第三单元　　山野牧歌——《☆打支山歌过横排》教学设计 2022—2023学年人音版八年级音乐下册

《打支山歌过横排》 教学目标： 1、知识与过程：通过学习，使学生了解歌曲《打只山歌过横排》和 “兴国山歌”的相关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。 2、能力与方法：引导学生用优美豪放的声音演唱《打只山歌过横 排》，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国山歌”进而表现、 感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格。 3、情感态度与价值观：参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生 的想象能力和创造能力。 教学重点、难点： 1、学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲 2、用南方方言唱出歌曲的风格特点 教法：视听法、讲授法、直观演示法 教具：多媒体、钢琴 教学过程： 一、导入（提问式导入） 教师利用民歌三大体裁（劳动号子、小调、山歌）的常识，播放 民歌《山歌好比春江水》，学生聆听完之后回答属于民歌的哪一种体 裁（山歌），引出今天要学习山歌的相关知识，学唱江西兴国山歌《打 支山歌过横排》。 二、正课新授 背景分析：教师通过播放视频让学生知道兴国县是全国闻名的红 色革命县，在革命战争期间兴国人民填词创造了很多反应革命战争和 生活的山歌，流传至今，“山歌之乡”由此而来，《打支山歌过横排》 就是兴国山歌的代表曲目。 歌曲学唱：1、播放音频《打支山歌过横排》，学生初次聆听旋律， 感受旋律，并结合课本图片分析歌曲唱的是什么内容，同时理解“打 支山歌”即“唱支山歌”，“横排”即两山之间崎岖的山路； 2、让学生第二次聆听《打支山歌过横排》并跟着哼唱旋律，同 时通过聆听师生共同分析分析歌曲的情绪（整首歌曲给人以畅快、明 亮、豪迈之感，风格醇厚，山野气息十足)： 3、教师带唱，教师弹唱示范，学生聆听和跟唱，将引腔“哎呀 嘞哎”用感叹语的唱法教给学生，同时让学生知道“哎呀嘞哎”己 经成为兴国山 歌的一 种标志； 养室山后) 器 2引腔 4、弱位起唱的教唱，带学生把节奏打好，唱准确弱位起唱的地 方 (4里山积 1 弱位起唱 2 弱位起唱 5、装饰音和延音记号的运用和意义，教师通过一个乐句范唱两 遍（第一遍不加装饰音第二遍加装饰音），让学生通过对比分辨出哪 遍好听（带有装饰音的）并有感情的唱一遍歌曲： 80 6、模仿南方方言，教师用南方方言范唱一遍歌曲，让学生找出 哪些歌词的发音是和我们不一样，然后让学生尝试用南方方言唱一遍 歌曲，同时让学生自己发现用南方方言演唱才更有山歌的味道； 拓展：教师引导学生唱山歌时加入动作，尤其是引腔，也可分组 进行对唱，教师进行评价，让学生更好的发现山歌的魅力。 三、总结兴国山歌的特点 通过《打支山歌过横排》这首山歌的学习，教师引导学生总结兴 国山歌的基本特点（兴国山歌起伏度较小，基本音域大多在五度左右； 常由三音列(612)、四音列(6123)、五音列(56123)构成。) 四、作业 课下学会南方方言版的《打支山歌过横排》，同时再聆听其他三 首兴国山歌或根据兴国山歌改变的歌曲。 《打支山歌过横排》教案 2021年4月9日上午第2节课 八年级下册 人民音乐出版社