第一章 第一节 安培力-【导与练】2022-2023学年新教材高中物理选择性必修第二册同步全程学习课件PPT（粤教版）

导巧球 第一章磁场 [本章学业要求] 物理观念：能认识安培力和洛伦兹力的内涵，会计算安培力和洛伦兹力的大小，并 会判断其方向，能用洛伦滋力分析带电粒子在匀强磁场中的圆周运动；能运用洛 伦兹力解释一些自然现象，说明磁偏转技术的应用，具有与安培力和洛伦兹力等 相关的比较清晰的运动与相互作用观念 科学思维：能用磁感线与匀强磁场等模型分析安培力与洛伦兹力问题：能比较安 培力与洛伦兹力：能从宏观到微观进行推理：能分析带电粒子在匀强磁场中运动 的问题；能用与安培力和洛伦兹力相关的证据解释一些物理现象；能对已有结论 提出疑问：能采用不同方式解决物理问题. 科学探究：能分析物理现象，提出有针对性的物理问题：能调研电磁技术中关 于安培力与洛伦兹力的应用：能处理收集的信息，发现特点，形成结论：能与其 他人交流，能分享调研的过程与结果 科学态度与责任：能认识回旋加速器和质谱仪等对人类探索未知领域的重要性， 知道科学发展对实验器材的依赖性；在合作中实事求是，能坚持观点又能修正 错误：认识到磁技术应用对人类生活的影响，能了解科学、技术、社会、环境 的关系 第一节安培力 [课标引领] 建构核心素养 物理观念 知道安培力的概念，通过磁场对电流作用力的实 验，体会安培力概念的生成过程 1.会用左手定则判断安培力的方向，会用公式 科学思维 F=BILsin0计算安培力的大小. 2.通过推导安培力公式，体会建构物理模型的 重要性 科学探究 经历安培力和安培力方向探究的过程，进一步理 解安培力方向的判断方法 通过安培关于电磁作用的探究过程，培养学生对 科学态度与责任 物理学习的兴趣 基础探究 形成概念，掌握新知 ⑨情境化导学 ─、认识安培力安培力的方向 ②问题情境 如图所示，将导体棒放入蹄形磁铁形成的磁场中。当导线中通以电流时，能看到 什么现象?这个实验现象说明了什么?只改变磁场方向或只改变电流方向，会发 现什么现象?这又说明什么? 答案：能看到导体棒在磁场中运动；说明磁场对通电导线有力的作用；会发现导 体棒的运动方向发生改变；这说明磁场对通电导线作用力的方向与磁场方向和 电流方向有关。 1.安培力 磁场对通电导线的作用力： 2.安培力的方向 (1)安培力是一个矢量，既有大小又有方向 (2)通电导线在磁场中所受安培力的方向与磁场方向、导线中电流方向有关 3.左手定则 伸开左手，使大拇指与四指垂直，且都与手掌在同一个平面内.让磁感线垂直 穿入手心，并使四指指向电流的方向，这时大拇指所指方向就是通电导线在 磁场中所受安培力的方向 二、安培力的大小 )问题情境 如图所示，将导体棒放入蹄形磁铁形成的磁场中.增加电流的大小，其他条件不 变，会观察到什么现象？这种现象说明什么？ 答案：观察到导体棒运动地更快；说明安培力的大小与电流的大小有关， 1.当I∥B时，F=0 2.当I⊥B时，F=BIL 3.当I与B成0角时，把磁感应强度B分解（如图所示），此时F=B1IL=BILsin0 B