专题09 理解句子的含义-2023年小升初语文阅读理解专项复习讲练测（部编版）

专题09 理解句子的含义 知识梳理 1、 提问方式 1.联系上下文，解释句子含义； 2.联系自身实际，解释词语含义。 2、 答题思路 三大法宝 1、抓关键词语理解 注： 这三种方法往往要根据具体语境灵活地组合运用，这样才能够把句子理解的更透彻。 2、抓住句子中的修辞手法 3、联系文章的中心 解题方法 （一）抓住关键词语理解句子含义+联系上下文+文章中心 有的时候，一些句子的意思表达得并不明显，我们在分析这些句子的含义时，一定要抓住句子中某些关键词去分析、研究，因为句子的关键词对表达句子含义起着重要作用， 把这些词语的意思弄明白了，句子的含义也就弄懂了。 联系事件+中心 关键词 弄清句子含义 分析关键词 （二）抓住句子中的（修辞）手法理解句子含义+联系上下文+文章中心 有些句子使用了一定（修辞）手法，对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。 （三）联系文章的中心来理解句子的含义+联系上下文（记叙文的中心一般为：道理、品质、情感） 阅读文章中一些意思深刻的句子，往往是重点句，是跟文章的中心密切相关的句子。 这类句子的含义，我们要联系文章的中心思想来理解，想一想文章的中心是什么，这句话对表达中心有什么作用。 【答题步骤】 1.找分析句子的切入点：关键词、修辞。 2.具体分析： 有关键词语的句子：关键词的含义+句子的含义+结合上下文事件+写作目的 带有修辞的句子：修辞手法+分析句子如何运用修辞+结合文章事件+写作目的 ★注意：如果句子既有修辞又有关键词，两点都要分析。 精选练习 一、（2022·重庆·小升初真题）现代文阅读。 蔷薇几度花 ①喜欢那丛蔷薇。 ②我把它当做大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。 ③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容，有些人只是路过，有些人却是天天来去。 ④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。 ⑤可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。 ⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的， 老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。 ⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。 ⑧跟他聊天。“老头！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。 ⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就是五十多年。他是天生的残疾——断指，两只手加起来，只有四根半手指头。却因灶糖成了亲，他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。 ⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。 ⑪“以前怎么没见过你呢？” ⑫“以前我在别处卖的。” ⑬“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。 ⑭一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份证，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑了。又举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无