专题07 品味富有表现力的句子-2023年小升初语文阅读理解专项复习讲练测（部编版）

专题07 品味富有表现力的句子 知识梳理 1、 提问方式 ①请赏析文章中的划线句子？ ②文章中的××句话好在哪里？ ③划线句子有什么表达效果？ 2、 答题思路 （一）词语运用 1.先挑出富有表现力的词语，一般是动词、形容词或副词。 （1）词语的表层含义，词语生动地写出了……内容。 （2）词语的深层含义，词语表现/体现/表达了……性格/心情/情感。 示例1：红杏枝头春意闹。 赏析：“闹”是动词，该词生动地写出了红杏的众多和纷繁，表现了春天的勃勃生机。 示例2：一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。 赏析：“尽是”是到处都是，很多很多的意思，“几乎”表示差不多。这两个词强调车厢里没有健壮的男子，给读者留下悬念，为后文控诉战争的罪恶埋下伏笔。 2.叠词、拟声词、（褒义贬用、贬义褒用）等。 示例：他太累了，足足睡了三天三夜。 赏析：“足足”是叠词，该词生动形象地写出了他睡得时间之长，体现了他的劳累。 （二）修辞角度：比喻、拟人、夸张、排比、反复、反问、设问等。 1.用了什么修辞? 2.如何用这种修辞的? 3.用了以后的表达效果（即表达了某人怎样的思想感情)。 示例：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。《狼牙山五壮士》 赏析：这句话用了比喻的修辞，把“石头”比作“雹子”，生动形象地写出了石头砸得非常密集，非常迅猛，非常有力。表现了五位壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 （三）人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态 （1）用了什么描写方法（外貌、语言、动作、心理、神态)？ （2）写出了什么内容? （3）体现了人物什么样的特点(或表达了作者怎样的思想感情)？ 示例：“可是……不是还要炖肉吗?炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。《盼》 赏析：这句话运用语言、动作描写，写出了“我”一边重新找理由，一边“膘着”窗外的样子，体现出了“我”的狡黠可爱。 精选练习 一、（2022春·陕西安康·六年级统考期末）课外阅读。 少年书架 季羡林 ①我喜欢书，像喜欢一件宝物。 ②小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……手里捧着书，美滋滋看着它们，我的心里有份说不出的满足。学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹。我小心翼翼地把它们收起来，放到纸箱里，等到来年春天，再搬出来晒太阳。 ③那天，我偶然去老师家，一进门就呆住了：老师家里立着个宽宽大大的书架，那是老师用木板木条自己做成的。书架上摆放着大大小小的书，那些书一本本直立着，像一队队意气风发的少年！我真是看呆了，书，可以这样放，多好！我用手抚摸着那做工粗糙却朴实厚重的书架，感觉如同一位长者，正默默地凝视着小小的我。 ④我深深地迷恋着老师书架的样子。于是，我也把书一本本地立在书桌上，两侧还用厚厚的字典做靠背，看。上去真像一个小书架！这小小的发明，竟然让我激动了许久。我喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里？等我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆书的事告诉他们的时候，爸爸的嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑤那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买书架这“无用”的家伙呢？当然，有时我也会悄悄地想：什么时候，我也能真的拥有一个小小的书架呢？ ⑥那是一个秋日，蓝蓝的天空中飘着几片白云。爸爸下班回家，推着自行车一进院子，就连声喊道：“这下够了！够了！”什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木料足够给你做一个书架了！”爸爸兴奋地说道。原来，爸爸利用下班时间，去包装厂丢弃的废料中挑选出这些能用的木料。看到那些木条、木板在爸爸的自行车后架上安静地等待着，我的小心脏一下子活跃起来。我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑦爸爸准备好钢锯、钉子、油漆等工具后，就开始用砂纸一点一点地打磨起那些木料……那天放学后，我一溜烟地跑回家，蹲在爸爸身边，眼巴巴地盯着爸爸在木屑中忙活。“爸爸，爸爸，什么时候能做好？什么时候才能做好啊……” ⑧天蓝蓝的，阳光暖暖的，院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。小小的书架终于做成了！ ⑨爸爸问我喜欢什么颜色，我想啊想，就调成黄色吧！那是秋天稻子成熟的颜色。风来，漆干。我抱起书架，轻轻放到桌子的一角，把书一本本放进去。那幸福的感觉，如同一朵莲花在心里一点点绽开。放满书的架子，就像一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。 ⑩日子深一脚浅一脚地过去，小小的