（教案）第一单元 扇形统计图-六年级数学下册 （苏教版）

)风凰出版传媒·教学资源 教学设计 苏救版小学数学 扇形统计图 教学内容： 教科书六下第1一2页例1、“练一练”完成练习一第1~3题。 教学日标： 1.认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统 计图。 2.进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养 学生数据分析能力。 3.感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。 教学过程： 一、复习导入，揭示课题 谈话：同学们，回顾一下，在之前的学习过程中，己经学习了哪些统计图？ 它们各有什么特点？ 学生汇报。 条形统计图特点：可以看出数量的多少。 折线统计图特点：不但可以表示数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减 变化情况。 小结：是的，各种不同的统计图可以表示不同的统计内容，不同的统计内容， 也需要用到不同的统计图，今天我们将研究一种新的统计图一扇形统计图。（板 书课题) 二、例题学习，认识扇形统计图 1.谈话：我国幅员辽阔，陆地总面积大约是960万平方千米，地形的结构 也丰富多样，有山地、丘陵、高原等等，下面这幅统计图就是我国陆地各种地形 分布情况统计图。 出示例1中的扇形统计图。 )风凰出版传媒·教学资源 教学设计 苏救版小学数学 我国陆地各种地形分布情况统计图 丘陵 2012年12月 9.9% 平原 山地 12.0% 33.3% 盆地 18.8% 高原 26.0% 2.议一议。 谈话：仔细观察这幅扇形统计图，你了解到什么？先自己想一想，再和小组 里的同学交流。 学生小组交流。 出示讨论提纲： (1)扇形统计图是怎样表示数据的？ (2)如何判断扇形统计图中哪种地形面积最大？哪种地形面积最小？ 小结：这幅扇形统计图中，整个圆表示我国陆地总面积，每个扇形表示一种 地形占陆地总面积的百分之几。 3.算一算。 提问：扇形统计图中，如何表示数据的？它有什么特点？ 根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的 关系。 出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。你能用计算器算出各类地形 的面积分别是多少吗？ 学生独立地计算。 提问：请大家比较一下，扇形统计图中表示的数据与统计表中的数据有什么 不同？扇形统计图中表示出的各种地形的面积的大小，和算出的结果一致吗？ 4.比一比。（练一练） 我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？ 随机出示扇形统计图： )风凰出版传媒·教学资源 教学设计 苏救版小学数学 教师进行国情教育，说明我国是一个相对人均资源匮乏的国家，应当珍惜资 源。 三、巩固练习 1.出示小红家2006年7月支出情况统计图。 小00年月出情续甘国 小红家2006年7月的总支出是2400元 (1)这个月哪项支出最多？支出了多少元？ (2)这个月文化教育支出了多少元？ (3)你还能提出哪些问题？ 2.练习一第1题。 小华家两天消费的各类食物所占百分比如下图。他家这两天食物搭配各有什 么特点？你认为哪一天的搭配更合理些？ 豆、奶类 豆、奶类 鱼、肉、蛋类 12.3% 75% 14.8% 油 1.5% 鱼、肉、蛋类 2.5% 谷类 37.5% 24.6% 蓝菜、水果类 蔬莱、水果类 46.8% 谷类 20.0% 32.5% 第一天 第二天 提问：每个统计图里的圆表示什么？各个扇形部分表示什么意思？引导学生 对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。 3.练习一第2题。 右边是萌萌摆出的一个干果拼盘。己已知花生 花生米20% 开心果 米大约占果盘的20%，你能估计其他几种干果大 约各占百分之几吗？ 葡萄干 红 引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关 系，用百分数表示各部分。 )风恩出版传媒·教学资湖 教学设计 苏救版小学数学 4.练习一第3题。 我国四大海域的总面积大约有473万平方千米。根据图中数据，用计算器 算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米，并填入下表中。 中国四大海域面积分布情况统计图 2012年10月 渤海1.6% 黄海 南海 74.1% 东海 8.0% 16.3% 海域名称 渤海 黄海 东海 南海 面积/万平方千米 出示题目，提问：这里是我国四大海域面积分布情况统计图，从图中可以看 出，我国临海海域分为几个部分？它们各占我国临海海域总面积的百分之几？ 你能计算出各海域面积是多少吗？ 讨论：上面的统计图和统计表表达的信息有什么不同？它们各有什么特点？ 5.出示补充习题。 润新水果店6月份销售葡萄60千克，占图中5种水果总重量的20%，计算 出这5种水果各销售了多少千克，填在下表中。 香蕉23啊 苹果27% 17% 葡萄209% 13 水果种类 合计 苹果 梨 香蕉 葡萄 桔子 四、课堂小结 通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点