7.2 《一名物理学家的教育历程》（教学课件+视频素材）-【上好课】2022-2023学年高一语文必修下册同步备课系列（统编版）

部编版必修下册第三单元-7.2课 一名物理学家的教育历程 激趣导入 蹲在池边观看水中游鱼，有谁经历过？那在你观鱼的时刻你都想了一些什么？今人观鱼，古人也观鱼，早在战国时期，庄子和和朋友惠子在濠水的一座桥梁上散步游玩时，庄周看见鯈鱼在河水中游得那么悠闲自得，体验到鱼的乐趣，庄子从容、洒脱、自由快乐，便觉得鱼也是快乐的，于是便成就了濠梁之辩的美谈。而我们今天要讲的一位物理学家，他也观鱼，他不但像庄子一样懂得鱼的乐趣，而且展开了丰富的想象，超越了鱼和人的界限，仿佛自己就是鱼，鱼就是自己，达到“物我合一”的境界，进入到鱼的世界里去遨游，用自己强大的大脑和非凡的想象力去解读鱼的世界。他就是加来道雄。 素养目标 1.了解加来道雄及其科学研究。 2.学习作者化“晦涩难懂”为“浅显生动”的表达方法，识记重要词语。 3.培养学生发现问题、提出问题的能力。 4.培养学生对了解自然规律、探寻科学真谛的热情。 5.以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 01.知人论世 02.初读感悟 03.深度探究 04.思考延伸 课堂环节 4 01 知人论世 了解加来道雄 加来道雄，和族，科学家，1947年1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。 科学畅销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校（UC Berkeley）物理学博士、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，超弦理论的专家 。加来道雄的著作都广受赞誉，《构想未来》、《超越爱因斯坦和超空间》、《平行宇宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。他主持着一档全美国联网的科学广播节目，还在《晓闻热线》、《60分钟》、《早安美国》以及《拉里·金直播在线》之类的全美国性电视节目中亮相。 了解科普文 科普文是解说、介绍科学技术的说明性文章。 科普文一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性，还有题材的广泛性，以及篇幅的简短性。 科普文题材十分广泛，从肉眼看不见的粒子、原子，到巨大的地球、宇宙，无论是工业、农业、交通运输方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可找到科普文章的题材。 3.相关背景 日裔美国理论物理学家加来道雄的《超越时空》一书记述了超空间的早期历史，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性，以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。本文《一名物理学家的教育历程》就选自这部书，通过介绍对自己成长起了重大作用的两件童年趣事，回顾了自己成为“一名物理学家的教育历程”。 拓展： 统一场论 爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。 高维空间理论 高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10~43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10~35秒，大统一力分开。 但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。 02 初读感悟 1.明确字音。 模糊（ hu ） 杜撰（zhuàn） 惊诧（ chà ） 鳍（ qí ） 鄙视（bǐ） 贪婪（ lán ） 撒手人寰（huán） 浩瀚（ hàn ） 湮没（yān） 说服（shuō） 2.解释词语 自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。鸣：表示，以为。 撒手人寰：指离开人间，即死亡。人寰：人间。 刨根究底：比喻追究底细,问事问根本，看事看内在。 在所不辞：决不推辞（多用在冒险犯难）。 畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。葸：害怕，畏惧。 任务活动 整体把握，理清结构 任务说明：文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。 思考1：划分层次，并梳理脉络。 第一部分（1） 点明两件趣事，总领全文； 第二部分（2-9） 写自己对鲤鱼的世界产生的各种疑问和思考； 第三部分（10-11） 写自己对高维世界的思考； 第四部分（12-15） 写自己痴迷于爱因斯坦未完成的理论，并为之不断探索； 第五部分（16-18） 建立自己的原子对撞机的经历。 思考2：本文的节选部分以“一名物理学家的教育历程”为题目，有什么作用。 明确 ①“一名物理学家的教育历程”为题，点出作者的核心身份，一名物理学家； ②教育历程，则点明文章中所记叙的事情，对于作者成为物理学家具有重大的意义； ③由此，也增强了题目的趣味性，吸引读者，去一探究竟，看看文中究竟记载了什么样的故事； ④以此为题，统摄