专题02 遗传与变异-2023年小升初科学专项复习讲练测（苏教版）

专题2 遗传与变异 专项复习 〔单元活动框架〕 生物的遗传 思考生物选种问题，表述自己对生物遗传的初步认知。 遗传与变异 通过观察发现人、动物、植物的很多特征可以在亲代和子代间传递 生物的变异 通过猫的子代特征推测亲代样貌，归纳概括，建立遗传概念。 观察发现孪生兄妹，对生物变异初步认知。 发现人或动物子代和亲代、子带不同个体间存在不同特征。 通过给米分类，发现植物也存在变异 寻找遗传与变异的秘密 阅读孟德尔及后续的研究发现，了解遗传和变异的秘密。 物质的变化 交流植物杂交和动物配种后的问题 了解人工选育优良品种的道理以及现代科技对人们生活的改善。 通过辩论会，学会寻找证据，发表观点。 〔知识点梳理〕 5.生物的遗传 1、有经验的农民在播种前，他一定会选择颗粒饱满的种子来播种。 2、农民播种前挑选饱满的、没有受损的种子,叫选种。种子饱满,其子叶肥厚或胚乳多,营养物质多,种子萌发后长成的幼苗就健壮。 3、饲养员在留种鸡的时候，要选择体格匀称健壮的鸡做种鸡,以保证产出的鸡蛋合格率高,孵出的小鸡成活率高。 4、农民选种、饲养员挑选种鸡，所遵循的都是生物的遗传性质。 5、一般来讲因为遗传的原因，父母和孩子在脸型、下颌形状、眼睛形状方面有较明显的相似。 6、遗传学中，将耳垂又大又厚且和脸颊分开的现象，叫有耳垂。其余情况则为无耳垂。 7、有无耳垂、下颌中央是否有浅沟是人的外形特征；能否卷舌是人的生理特点；左右利手是人的行为方式。 8、人类遗传主要有三个方面：外形特征、生理特点、行为方式。 9、人具有遗传性，动物、植物也具有遗传性质。 10、生物的子代与亲代之间总是保持着一些相似的特征,不仅指形态结构,还包括生理特点、行为方式等方面,这种现象称为遗传。 11、在整个动植物的遗传中，人类的遗传是最复杂的。科学家研究发现,人类的许多特征与遗传相关。 6.生物的变异 1、根据课前调查的自己与家人的特征,我发现：有的同学较多特征像爸爸,有的同学较多特征像妈妈,有的特征既不像爸爸也不像妈妈等等。 2、斑马子代与亲代的不同可从额头毛色、脸部斑纹的粗细等方面描述。 3、狗子代与亲代的不同可从毛色、脸部毛色形成的斑纹等方面描述。 4、猪子代与亲代的不同可从整体毛色、尾巴毛色、四肢颜色等方面描述。 5、鸡宝宝与鸡妈妈的不同可从毛色、眼睛周围颜色、有无鸡冠等方面描述。 6、同一种植物的不同表现在：根、茎、叶、花、果实、种子等器官在大小、形状、颜色等方面都有不同。 7、生物的子代与亲代之间,子代的不同个体之间,一般都或多或少地存在一些不同的特征,这种现象称为变异。遗传和变异是生命的基本特征,是生物界普遍存在的现象。 8、生物变异分为两种：一种是由遗传物质的改变引起的,称为可遗传的变异；另一种是由环境条件的改变引起的,其遗传物质没有发生变化,称为不可遗传的变异。 9、区分生物的变异是可遗传的变异还是不可遗传的变异的标准：看遗传物质有没有发生变化。可遗传的变异是遗传物质发生了改变，不可遗传的变异是遗传物质没有发生变化。 10、列举以下两种生物变异的事例。 可遗传的变异 不可遗传的变异 色盲、金鱼、杂交水稻等 由于干旱长出不饱满的稻粒、后天近视、长期日晒皮肤变黑等 7.寻找遗传与变异的秘密 1、人类在很早就开始寻找遗传和变异的秘密，到了19世纪奥地利的遗传学家孟德尔对遗传和变异有了新的发现。 2、孟德尔的发现：当他用豌豆的白花与白花、红花与红花分别授粉后，子一代豌豆的花还是白色或者红色的。但是当他用两种不同颜色的豌豆花进行人工授粉之后，在子一代中，所有的豌豆花都是红色的，而在子二代中既有红花也有白花，且红花多于白花。 3、孟德尔的解释：豌豆的某种因子可以决定它的某个特征，遗传因子有显性的，如控制红色的遗传因子，也有隐性的，如控制白色的遗传因子。 4、为什么豌豆子一代同开红花，而子二代既开红花，又开白花？ 亲代含有控制红花的显性遗传因子和控制白花的隐性遗传因子,子一代表现为由显性遗传因子控制的红花,但它同时也含有亲代的隐性遗传因子,所以在子二代中既有红花也有白花。 5、20世纪初,科学家认为,孟德尔所说的遗传因子应该就在细胞核的染色体上,并把它命名为“基因”。 6、1944年,美国细菌学家埃弗里证明了DNA是遗传物质。 7、1953年,美国生物学家沃森和英国生物学家克里克构建了DNA的双螺旋模型。 8、科学家进一步研究发现,生物除了因父母的结合而产生变异,生物体自身、人工干预等都可能产生变异。 父母结合产生变异——棕色皮毛的牛与白色皮毛的牛结合,生出浅黄色皮毛的小牛,小牛的皮毛特征由父母的遗传因子共同决定。 生物体自身变异——棕黑相间毛色的虎爸虎妈,生出黑白相间毛色的白虎,小虎的毛色特征与父母都不相同,父母的遗传因子发生了突变。 人工干预后变异—