《习作：________即景》 课件-2022-2023学年语文五年级上册（部编版）

习作：________即景 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 1.观察某种自然现象或某处自然景观，描写观察景物变化所得，把题目补充完整。 2.能按照一定的顺序描写景物，写出动态变化。 借鉴描景状物的写法，写出眼前景物短时间的变化。多角度地描写观察所得。 使用恰当的动词、表示承接的词语描写景物。交流分享习作，互评修改。 设问激趣 审题明意 我发现的美景 交流分享 有些美景转眼即逝，你用哪些办法记住它们？ 写作 画画 拍照 习作：“________即景” 半命题 根据习作要求补充完整题目 较短时间内所见的、有一定变化的景物。 习作题目 限定→眼前的、当下的景物。 ①按顺序描写景物 ②写出特点及动态变化 ①观察景物的变化 ②写下观察所得 一种自然现象 一处自然景观 或 根据习作内容，提取关键信息： 1.习作对象 3.习作要求 2.习作任务 审题意，明要求 交流思考 明确选材 刮风、下雨、打雷、日出、日落、月食等现象。 我知道…… 选材探究（一） “自然现象” 钱塘江涨潮 雨后彩虹 火烧云 我想写…… 大自然的山水田园、竹林、溪流、瀑布、荷塘、湖泊…… 选材探究（二） 清晨的公园 中午的荷塘 雨后的树林 “自然景观” 根据观察对象把题目补充完整：“______即景” 补充题目 我的题目是…… 可以填自然现象，也可以填观察范围。 《雨中即景》 《窗外即景》 探究写法 启迪思维 景物特点：形状、大小、颜色、变化…… 调动多种感官 有序观察 查阅资料 观察所得 观察什么： 怎么观察： 我会观察 从视、听、触、嗅、味觉等来感知。 时间顺序 空间顺序 心情、感受 …… 借助恰当的想象 《海上日出》 时间顺序： 写景顺序 层次分明 空间顺序： 为什么要按照一定的顺序来描写？ 移步换景 游览顺序： 根据景物的不同类别 类别顺序： 画面清晰，更有条理。 积累的素材 景物的特点 时间顺序： 3.“一瞬间……转眼间……霎时……” 5.“不一会儿……眨眼间…… ” 1.“先……再……接着……最后……” 2.“起初……后来……终于……” 4.“慢慢地……渐渐地…… ” …… 写法探究（一） 按顺序写 表示时间变化的承接词： 上←→下 高←→低 远←→近 写法探究（二） 按顺序描述 空间顺序： 清晨，外面都是大雾，我向远处望去，除了若隐若现的车灯、路灯外，什么也看不见。我很小心地走着，脚下的路湿漉漉的，旁边的花儿沾满了雾气，一朵朵的都垂下了头。小草的叶子上还挂着一颗颗小小的、晶莹的露珠…… 远 近 身临其境 傍晚，金灿灿的太阳慢慢地变成了橘红色，把周围的天空都染成了红色、橘色、紫红色……渐渐地，太阳的颜色越来越深了，最后变成了深红色，正一点儿一点儿往下沉，不一会儿，它就消失在山后了…… 写法探究（三） 动态描写： 《日落即景》 太阳颜色的变化：金灿灿 橘红色 深红色 不同的方面、一定的顺序、准确的动词。 金灿灿的太阳变成了橘红色的大番茄，西边的天空成了色彩绚丽的画布。 一瞬间，太阳从海边害羞地把自己的半个脸蛋露了出来，红红的。又过了一会儿，海鸥飞来了，好像在和太阳说：“早上好！”这时，太阳才露出了它的另外半张脸…… 拟人 比喻 技巧点拨（一） 修辞手法： 《日出即景》 《日落即景》 不一会儿，天空一片浅浅的金黄色渐渐变成浓浓的橙色，然后，又变成了抢眼的橘红色…… 月光如水流一般，静静泻在这一片荷叶上，薄雾浮在荷塘里，像笼着轻纱的梦。 例一 技巧点拨（二） 使用恰当的形容词、动词、表示颜色的词语： 例二 范例促写 学会运用 照应开头——夕阳无限好，暮色更添情。 引用式——“夕阳无限好，只是近黄昏”。 1.日落时太阳形状、颜色的变化； 云彩颜色的变化。 2.日落时湖周围的景物：鸭子、 芦苇、湖面颜色…… 顺序 提纲导写 题目：《落日即景》 开头： 中间： 结尾： 详写 略写 上 下 观察时间 观察地点 景观或现象 观察顺序 景物变化 印象深刻 心情、感受 完成表格，拟写提纲： 交流分享 “_____即景” 夏日 周六下午 公园 公园雨景 雨前、雨中、雨后 天空、池塘 雨打荷花、雨后彩虹 畅快、愉悦 范例促写（一） 开头： 周日下午，我突发奇想，带弟弟去屋后看田野，那里种了一片玉米。 结尾： 望着原本金灿灿的田野随着夕阳西下而慢慢变成墨绿色，我们心中都有种说不出的喜爱和眷恋。 开头简洁，点明时间、地点、人物、观察的对象。 照应开头，抒发情感。 我们坐在松树下，抬头远望，天边那片红彤彤的云彩仿佛给那墨色的小山系上了鲜艳的披风，可醒目了。我们眼前