《语文园地四》课件-2022-2023学年语文五年级上册（部编版）

语文园地四 【学习目标】 1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。 2.体会顿号的用法，能准确地给句子加标点符号。理解成语意思，并能灵活运用。 【学习重点】 了解古诗硬笔书写的种类。朗读想象画面，积累运用成语。 【学习难点】 结合阅读经验，交流表达的情感。会辨别带有感情色彩的词语。正确使用顿号。 交流平台 问题探讨 1.借助资料了解写作背景。 （阅读诗人陆游和林升的诗句） 2.结合更多的资料丰富对课文内容的认识。 怎样才能更好地理解课文蕴含的情感呢？ 3.通过朗读，表现课文中丰富的情感。 1.课文本身反映的背景资料。 2.查找工具书、报刊等。 3.通过网络搜索。 4.咨询老师、家长、同学等。 方法导知 怎样才能找到这些资料呢？ 5.…… ①准确把握课文的情感基调。 ②通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。 情感表达 如何通过朗读把这种情感表达出来呢？ 《少年中国说（节选）》——壮志豪情 《圆明园的毁灭》——悲愤痛惜 模仿播音员：讲解下面的文段。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 学以致用 感情基调是什么？用怎样的语速、语调和节奏朗读？ 这段话介绍了圆明园毁灭的过程。作者痛惜、愤怒之情跃然纸上。朗读时，要带着对历史的悲愤，读出痛惜之情，声调可提高。 通过合适的音乐、图片和情境，也能加深对课文的理解，有助于情感的表达。 方法小技巧 运用拓展 《少年中国说》（节选） 《圆明园的毁灭》 《小岛》 请运用这种方法技巧，自由选择一篇课文进行朗读。 词句段运用 贬义词（批评） 褒义词（赞扬） 认识感情色彩的词语 查字典理解词语的意思，并说说每组词的相同点和不同点。 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 1.意思相同或相近。 2.表达感情不同。 辨别词语 词性带有赞许、肯定感情的词。含有赞赏、嘉许、褒扬、奖励、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感情色彩的词，就是褒义词。 褒义词 含有不赞成或者坏的意思的词。带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词，就是贬义词。 贬义词 一种通用词，褒贬之间通用，主要是根据一句话或一件事情的程度和结果，来判断是褒义还是贬义。例如“骄傲”。 中性词 用“骄傲”分别表扬和批评一个人。 分类辨别 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 1.小明这次语文测试考了满分，他（ ）地跑回家去。 兴高采烈 我会运用 2.张良（ ）地辅助刘邦，在楚汉争霸中成就了汉朝的统一 大业。 呕心沥血 3.“取得点成绩就（ ），这样下去早晚会吃大亏。”老师 一脸严肃地批评骄傲的班长。 得意忘形 读句子，体会顿号的用法 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 表示句子内部并列词语之间的停顿，主要用于并列的词语或并列的较短的词组中间。 顿号 认识顿号 语言，人们用来抒情达意；汉字，人们用来记言记事。 分号 表示复句内部并列的分句之间的停顿。 分号 了解分号 顿号和分号在用法上有什么区别？ 朗读句子，给下面的句子加上标点符号。 1.毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各 种颜色的毽子满院子飞 ， 、 、 。 ， 2.孔子 司马迁 鲁迅之所以为千秋万代传诵 是因为他 们为民族文化宝库增添了财富 岳飞 郑成功之所以载 入史册 是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神 ， ； 、 、 。 ， 、 我会运用 书写提示 示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆游诗 登鹳雀楼 白日依山尽 ， 黄河入海流 。 欲穷千里目 ， 更上一层楼 。 王之涣诗 观察这两首诗，你有什么发现？ 书写欣赏 从左往右 逐行排列 示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆游诗 横 写 从左往