精品解析：天津市三中2022-2023学年高二3月月考语文试题

天津市第三中学2022～2023学年度第二学期 高二年级阶段性质量检测 语文 （2023.3） 第I卷 选择题 一、整本书阅读。（15分） 1. 下面的解说，有误的一项是（ ） A. 《红楼梦》（原名《石头记》）是一部具有高度思想性和艺术性的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。 B. 《林黛玉进贾府》介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合。如详写黛玉、凤姐、宝玉、贾府三春，虚写贾赦、贾政等。 C. 第三回“林黛玉抛父进京都”，通过林黛玉的所见所闻，介绍了贾府一大批主要人物，初步描绘了人物活动的典型环境。 D. 《红楼梦》全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 2. 下列关于《红楼梦》理解，正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》里大量诗文判词、戏曲歌词，往往是对人物关系和命运际遇的暗示。《枉凝眉》曰：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。 B. 曹雪芹善以人名隐喻，从开篇的“贾雨村（假语存）”“甄士隐（真事隐）”即可知，就连贾府“元迎探惜”四春：精明的贾元春，懦弱的贾迎春，孤独的贾探春，冷僻的贾惜春，也暗含了“原应叹息”之意。 C. 《红楼梦》序幕由前五回构成，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系又各有侧重。如第四回“葫芦僧乱判葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说广阔的社会背景。 D. 《红楼梦》中写元春省亲，“处处灯光相映，时时细乐声喧，说不尽这太平气象，富贵风流”，表现贾府上下的欢欣和忙碌，特别是元春一手搀贾母，一手搀王夫人，苦尽甘来内心十分欣悦。 3. 关于《红楼梦》中人物形象的分析，正确的一项是 A. 《红楼梦》中，晴雯性格温柔和顺，处事细心周到，人人称赞；袭人性情急躁直率，待人爱憎分明，受人怨谤。二人性格迥异，却都走向悲剧结局，令人唏噓。 B. 黛玉是诗社中的佼佼者，“温柔敦厚”是姐妹们对其诗风的赞誉。 C. 《红楼梦》中写史湘云有金麒麟、薛宝钗有金锁，是为了说明她们有显赫的家世,从而反衬出林黛玉出身的贫寒。 D. 《红楼梦》中的刘姥姥来自社会底层，农村生活孕育了她精于世故又朴实善良的复杂性格。 4. 《红楼梦》中大观园里曾两次结诗社，下列人物与其诗社的别号对应不正确的一项是（ ） A. 贾宝玉——护花使者 B. 林黛玉——潇湘妃子 C. 史湘云——枕霞旧友 D. 贾探春——蕉下客 5. 下列关于《红楼梦》的叙述中，正确的一项是（ ） A. 秦可卿死前托梦给凤姐，说她是“脂粉队里的英雄”，告诫她“月满则亏，水满则溢”，又说“盛筵必散”，叫她为自己的未来早做打算。 B. 贾珍引着贾政众人入园。一路上佳境叠现，贾政命众客拟写匾额对联。众客心中早知贾政要试宝玉的课业进益如何，只将些俗套来敷衍，宝玉也颇现才情，奈何贾政始终不合心意，呵斥贬抑不断。 C. 元春省亲之后，担心贾政使人封锁大观园，便下一道谕，命宝钗等只管在园中住，不可禁约封锢，命宝玉仍随进去读书。宝钗住了蘅芜苑，黛玉住了潇湘馆，探春住了秋爽斋，宝玉住了怡红院。 D. 三月花开时，宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》。黛玉后来发现宝玉读的是《西厢记》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》词句表白、打趣。宝玉自比张生，黛玉自比为莺莺。 二、选择题组（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 新一代青少年出生于物质相对丰富的时代，普遍缺乏对物质短缺的感受、缺少对节约观念的认知，对于“勤俭持家”没有切身的__________。加之不良消费文化对于过度消费的误导和勤俭教育在家庭中的“失语”，__________中，青少年容易形成攀比的心理。如此一来，学校食堂内，尽管张贴有“珍惜每一粒粮食”的海报，依然有不少学生将没吃完的餐食随手倒入垃圾桶。如何把勤俭美德的培育融入日常教育，营造崇尚勤俭的文化，引导青少年竖立健康文明的生活方式，成为摆在社会面前的一道“考题”。 （ ）身教胜于言传，各方面应凝聚共识，形成合力。于家庭，家长要做表率，从一箪、一瓢做起，懂得珍惜、心怀敬畏；于商家，要倡导理性消费、健康消费；于媒体，要通过宣传与引导，在社会倡导勤俭节约的文化自觉。 对青少年开展勤俭教育，不仅要体现于言传中，更要__________于身教内；不仅要让教育成果入脑，更要入心；不仅要将其作为行动要求，更能成为价值自觉。只有这样，方能真正做到__________、躬行不辍。 6. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 感悟 耳濡目染 浸透 知行合一 B. 体悟 耳闻目睹 浸透