2《落花生》第一课时 课件-2022-2023学年语文五年级上册（部编版）

第一课时 落花生 1.朗读课文，了解主要内容，感知花生的特点。 分角色朗读对话，梳理结构。区分内容的详略描写。 检查预习，自主识字。朗读指导，整体把握主要内容，能按照事情发展顺序概括段意。 2.认读“亩、吩”等5个生字，会写“谈、播”等10个生字。积累词语。 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 揭示题目 新课导入 话“花生” 你对“花生”了解多少？ 题目解析 落花生 围绕“落花生”，作者写了哪些内容？ 1.以写人记事为主的散文； 2.侧重于从叙述人物和事件的发展 变化过程中反映出事物的本质； 3.从一个角度选材，或表现作者的 思想情感，或揭示生活中的哲理。 作者：许地山 体裁：叙事散文 即花生，也叫长生果，是一种普通的农作物，被人们广泛种植。 走近作者 许地山 许地山（1893-1941），笔名落华生，现代小说家、散文家。文学研究会发起人之一。 1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在燕京大学任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。 生平简介 《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。 主要作品 作者许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，许南英毅然投笔从戎，统领兵丁扼守台南，抗击日寇入侵。台南沦陷前一天，他才由部下护送出城，后被迫离台，悲愤内渡福建。 许南英平日里公务繁忙，很少参与家事活动，所以在本文中作者说父亲的到来“实在很难得”，作者和哥哥姐姐都很尊敬父亲，珍惜和父亲在一起的时光。 资料链接 检查预习 内容初知 预习检查 课文的叙述顺序？叙事的形式特点_______ 1 划分段落，说说本文主要讲了什么内容。 2 课文的详写和略写内容分别是________ 3 有疑问的地方请提出来交流。 4 对话 结构展示 本文按事情的发展顺序叙述。 1 （第_______自然段） 2 （第_______自然段） 3 （第_______自然段） 在母亲的提议下，我们种花生、收花生。 母亲建议过一个收获节，并为收获节做了准备。 收获节上，家人一起尝花生、议花生。 1 2 3-15 详写 主要内容 本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程。着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个道理。 字词积累 强化运用 mǔ fēn zhà liú ǎi 合作识字 找出下列生字所在的句子，连词读句！ 亩 半亩地 吩 吩 咐 榨 榨 油 榴 石 榴 矮 矮矮地 说说你的识记小技巧。 mǔ 图文识记 一 亩 liú 石 榴 zhà 榨 油 1亩≈666.67平方米 播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 理解词语 吩咐：口头指派或命令；嘱咐。 爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。 体面：（样貌或样子）好看；美丽。 书写指导 播 方格书写练习 浇 榨 矮 左右结构， 左窄右宽。 亩 亭 慕 上下结构，注意布局。 吩 咐 口字旁偏小，位置偏上。 谈 重点生字提示 运用 春播 夏长 秋收 冬藏 ——农业生产的一般过程 播 种 播：_____ 潘：_____ 辨字组词 bō 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 15 扌 左右结构 B 组 词：播放 播音 播 重点生字提示 运用 好花不浇不盛开，小树不修不成材。 浇：_____ 烧：_____ 辨字组词 浇 水 jiāo 浇 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 9 氵 左右结构 J 组 词：浇灌 浇铸 重点生字提示 亭：________ 停：________ 辨字组词 亭 台 tíng 亭 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 9 亠 上下结构 T 组 词：凉亭 亭午 重点生字提示 积 累 慕名而来 爱慕虚荣 慕古薄今 十人九慕 慕：_____暮：_____ 募：_____幕：_____ 辨字组词 羡 慕 mù 慕 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 14 艹 上下结构 M 组 词：慕名 思慕 辨字组词： 矮 萎 短 重点生字提示 高 矮 运 用 人在矮檐下，怎敢不低头。 ǎi 矮 笔画数： 部 首： 结 构： 音 序： 13 矢 左右结构 A 组 词：矮小 低矮 角色朗读 内容感知 朗读指导 分角色朗读课文，感知课文脉络。 1 了解文中人物角色。自由选择，合作朗读。 2 把握朗读基调：亲切朴实、语速适中。 3 根据人物身份，性格特点，把握对话的语气和语调。 事情发展过程 略写 重点描写 脉络知悉 线 索