专题14 古代诗歌阅读（语言与技巧）

专题14 古代诗歌阅读（语言与技巧） 一、语言 （一）炼字 许多古代诗歌中都有一些值得品味的词语,这些词语会使诗歌增色不少,有的甚至会成为“诗眼”。鉴赏诗歌时,要领会这些词语的含义及其所产生的艺术效果。 1.精练传神的词 (1)动词 一首诗是由意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正使意象鲜活起来的，主要是动词。一个动词用得好,能够点燃整个诗句。在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词。如： 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:“乱石穿空，惊涛拍岸,卷起干堆雪。”诗句中“穿”写出山崖高耸人云的动势:“惊涛拍岸”运用拟人的手法,“拍”写出了江涛的力度,拍击江岸,澎湃有声:“卷”运用比喻和夸张的手法,写出了波涛力量之浩大,展示了一幅阔大的雪浪图,营造了一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界。 张养浩《山坡羊·潼关怀古》:“峰峦如聚,波涛如怒。”“聚”“怒”二字化静为动。山本来是静止的,着一"聚”字,很好地表现了峰峦众多,聚集到一起的动态。“怒"赋予河水以人的情感和意志,写出了波涛汹涌澎湃的气势。 张先《天仙子》:“沙上井禽池上暝,云破月来花弄影。”着一“破”字,写出明月冲破云层的动感。“花”本也是静止的,但着一“弄”字,便将它写得摇曳多姿。 宋祁《玉楼春》:“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”着一“闹”字既是绘景,又是写情,它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色,还写出了在春风吹拂下,杏枝摇曳、花儿微动的活泼神情。 (2)形容词 诗歌是社会生活主观化的表现,少不了绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声、如见其人、如触其物、如历其境。这种任务,相当一部分是由形容词来承担的。形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点,还能传达出作者的感情。如王维《使至塞上》:“大漠孤烟直,长河落日圆。”“直”字展现出一种挺拔坚毅之美;落日之“圆”,加上万里戈壁背景的衬托,给人以苍茫之感。这两个字将直线之美与浑圆之美融为一体,画面壮观。 我国古典诗词中形容词的锤炼,有两种情况需要注意: ①形容词的重叠运用。如王驾《雨晴》:“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。”本诗炼字的关键就在于“纷纷”,因为花落了,蜂蝶也纷纷离开了,显得小园更加冷落,诗人的心更加怅惘。 ②形容词的活用。如蒋捷《一剪梅》:“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”“红”“绿”在这里是形容词的使动用法。词人通过对樱桃变红、芭蕉叶转绿的动态描写,抒发了对时光流逝的惋惜之情。如果“红”“绿”仍作为形容词用,说成“樱桃红,芭蕉绿”,就会味同嚼蜡。 (3)名词 由于意象的独特性或代表性，我们可以通过一些意象名词来理解诗人的思想感情,尤其是多个名词连用时,意象的组合会营造出一定的意境如含有送别相思之情的诗作常会出现柳、酒、月雁、楼等意象。如陆游《书愤》:“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。”雄关秋风立战马,雪夜渡口列战船,营造了一种浓重的战争氛围,楼船、铁马、雪夜、秋风给人以战争的悲壮苍凉感。作者用六个名词简洁却巧妙地写出了早年的快意征战生活和作者想抗金杀敌的豪情壮志。 (4)虚词 在古典诗词中,虚词的锤炼若恰到好处,可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。如李益《夜上受降城闻笛》:“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。”着一“尽”字,写出了戍边将士无一例外地拥有不尽的思乡之情。 (5)数量词 数量词在渲染气氛、描景状物、表情达意、说事明理等方面有非常重要的作用。如陶渊明《归园田居》:“方宅十余亩,草屋八九间。”诗句用简笔勾勒出屋舍概貌,“八九间”“十余亩”这枯燥的数字,一经诗人感情的浸染,就使诗句活跃起来,其中包含着乡间生活的散适、淡泊及诗人对简朴生活的满足。 2.叠音妙用的词 叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调作用。如： 李清照的《声声慢》开头“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”七组叠音词,既细致描绘了词人的动作,又表现了作者孤独、寂寞、凄苦、复杂而深切的心理状态,为全词定下了一个孤独的感情基调。 《迢迢牵牛星》:“迢迢牵牛星, 皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。”“迢迢”写牵牛星之远,“皎皎”写织女星之明,“纤纤”写素手之细,“札札”写机杼之声,“盈盈”写银河之水,“脉脉”写相视之态。这些叠音词既是对外在情景的细致描绘,又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。 3.颜色渲染的词 表颜色的词语可以增强诗歌的色彩感和画面感，渲染气氛,烘托感情。欣赏诗歌时,要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语,体会诗歌流露的感情色彩。如： 杜甫《登高》“渚清沙白鸟飞回”中,“渚”是“清”的,“沙”是“白”的,两种色彩互相映,物象的色相、明度、彩度之间极为协调,整个画面展现