第二章 空气、物质的构成 章节综合测试卷 —2022-2023学年九年级化学科粤版（2012）上册

________________ 第二章空气、物质的构成章节综合测试卷 ─、单选题 1.目前未计入空气污染指数监测项目的是（） A．臭氧B.二氧化硫 C.稀有气体D.可吸入颗粒物 2.有关空气说法正确的是（） A.空气成分主要有N_、O；、稀有气体 B．大气污染物主要有SO2、NO2、CO_2 C.氮气用于磁悬浮列车 D.常温下，氧气能与碳发生反 3.“加碘盐”中的“碘”是指（） A.分子B．原子C．单质D.元素 4.对以下四种粒子的结构示意图，分析错误的是（ +8)26+8)28+12)28+16)286 ①②③ A.①②属于同一种元素B.①④的化学性质相似 C.①得到电子可形成③D.②③表示不同种离子 5.不同元素间的本质区别是（） A．电子数不同B．质子数不同 C．相对原子质量不同D.中子数不同 6.暖宝宝发热剂(主要成分为铁粉、木炭、食盐)的热量来源于铁粉与氧气的反应。发热剂能代替红磷 测定空气中氧气含量(装置见下图)。以下对此改进实验的叙述，错误的是（） A．瓶内温度恢复至常温时才能测量最终流入水的体积 B.实验前一定要检查装置的气密性 C.此实验中发热剂的多少不影响测量结果 1/15 D.此实验测出氧气的体积分数约是18.3% 7.下列四种粒子的结构示意图中，表示阴离子的是() C 282 y1 8.汞的使用历史悠久、汞在元素周期表中的信息如下图，下列说法正确的是( 80 Hg 汞 200.59 A.汞属于金属元素 B.汞原子核内中子数为80 C.汞的相对原子质量为200.59g D.不同种元素的本质区别是相对原子质量不同 9.下列物质属于纯净物的是() A.食用醋 B.空气 C.浮有冰的水 D.白酒 10.为预防新冠病毒的传播，教室喷洒过氧乙酸溶液后，室内充满了过氧乙酸的气味，这说明() A.分子之间有间隔 B.分子体积很小 C.分子可再分 D.分子在不断运动 11.钪(Kc)是一种“工业的维生素”。下图为钪在元素周期表中的相关信息及其原子的结构示意图。 下列说法错误的是() 21 Sc 钪 44.96 A.钪属于金属元素 B.原子结构示意图中x=10 C.钪的相对原子质量是44.96 D.钪原子核外有四个电子层 12.分类是化学学科的基本思想方法之一、下列物质属于单质的是() A.Na2O B.Og C.KMnO D.HNO, 二、填空题 13.写出下列元素符号. 2/15 氢 铝 铜 铁了 碳 锌“ 银 氧 钾 钠 镁 金 氮 硫 氖 汞 14.下列物质属于混合物的是 (填序号，下同)，属于纯净物的是 A.空气 B.氧气 C.二氧化碳 D.矿泉水 15.小白同学通过查阅资料，设计如图所示装置，测定空气中氧气含量。已知广口瓶有效容积为146mL, 实验45分钟后打开止水夹，水从烧杯流入广口瓶中的体积为29mL.则空气中氧气的体积分数约为. (精确到0.1%)： 浸有饱和食盐水 的纸袋，内装足量 铁粉，活性泰粉 16.如图为A、B、C、D四种粒子的结构示意图以及硒元素在元素周期表中的信息，请按要求填空： 16 34 Se 硒 79 A B C D (1)A,B,C,D四种粒子中，属于同种元素的是 (填序号)。 (2)该硒原子的质子数是 中子数是 (3)请写出A,B,C,D对应的原子或离子符号： A B D 17 (1)请选择适当的序号填空。 A绿色 B.黑色 C.紫黑色 D.白色 物质 高锰酸钾固体 氧化镁 四氧化三铁 碱式碳酸铜 颜色 (2)现有下列物质： 请选用各物质名称前的字母序号填写：属于混合物的是 A.氧气 B.稀有气体 C.冰水共存物 3/15 D.含碘盐 E.洁净的空气 F.液氧 18.物质由微粒构成，微粒具有一定性质用微粒的知识填空： (1)水银温度计测量体温时汞柱上升，说明：温度升高 (2)湿衣服在阳光下比在阴凉处干的快，说明：温度越高 (3)糖水可以通过滤纸，说明： 0 三、实验探究题 19.空腔果实内由于不发生光合作用，其中的气体可能与空气产生差异，某同学选择一个熟透的葫芦， 按下列方案进行研究： 单止水夹 红 磷 甲 乙 (1)图甲所示，收集葫芦中气体采用的方法是 0 (2)图乙中用来测定葫芦中 的含量，燃烧匙伸入集气瓶之前，止水夹 (填代号“要事先加紧”或“不能加紧”)，集气瓶中发生反应的文字表达式 是 (3)检验葫芦中有无CO2气体，应采用的方法 是： 20.某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量，实验过程如下图所示。 50mL 燃烧结来后，试 约9mL水 试管 管冷却至室温 进入试管 足量 红磷 (1)该实验测得氧气的体积分数约是 %。 (2)燃烧结束时，试管里剩余气体主要是 (填化学式) 21.某同学用如图的装置测定空气中氧气的体积分数。 止水夹 (1)红磷燃烧时的现象是红磷燃烧发出