第四单元主题阅读：记叙文之内心情感-2022-2023学年五年级语文下册（部编版）

学利网 成套资源精品推荐赋能教育 第四单元记叙文阅读 分析人物情感 简【阅读考点及技巧】 记敏文知识点 一、定义：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主 要内容的一种文体形式。 二、五种表达： 1.叙述：是表述时间过程的艺术。 2.描写：是展示空间状貌的艺术。 3. 议论：是谈看法的说理艺术。 4. 抒情：是抒发倾吐的流露宣泄艺术。 5. 说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。 三、特点 1.记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 2.记叙文的人称：第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切)和第三人称（更加广泛)。 3.记叙文的线索：1.人线2.物线3.情线4.事线5.时线6.地线 4.记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙)。 5.记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、 来划分。 6.记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像，语言，动作，心理，环境等或正面，侧面、细节)、 议论、抒情、说明。 7.记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。 8.记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲 扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 9.记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 四、记叙顺序作用 1.顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。 2.倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说 出来，吸引读者了解其起因和过程。 3.插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。(1)插 入的内容对主要情节起补充衬托。(2)有时会起到解释说明。(3)使文章脉络清晰。(4) 结构紧凑。插叙一般不作为文章中心。 4. 补叙：指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。运用 补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。 学科网，让教与学更高效 学利网 成套资源精品推荐赋能教育 5.分叙（平叙）：分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地，点发生的事情，也 叫平叙法。 五、写法： 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写 8、运用排比句升华主题 答题技巧 一、答题公式：人物形象=性格品质+人物描写 二、公式运用：通过什么事件，表现出人物什么性格特点或品质。 三、答题方法： 1.抓故事情节 2. 抓人物描写 3. 抓环境描写 4. 抓主题 四、体会思想感情方法： 1、根据文章主要内容，体会思想感情 2、抓住重点段落，体会思想情 3、分析中心句，体会思想感情 4、通过分析人物的言行、心理，体会思想感情 5、分析标题，体会思想感情 6、感悟议论和抒情部分，体会思想感情 五、情感分析方法： 1、找出已知条件 2、根据已知条件所在段落，给剩下部分进行分层 3、分析已知情感词语特点，仿写、抄词或者概括 六、写作时抒发情感的方法： 1、把情感融入具体的人、事或者景物中，在叙述中自然而然的流露。（间接抒情） 2、直接把心里话写出来抒发自己的情感。（直接抒情） 学科网，让教与学更高效 2 令学利网 成套资源精品推荐赋能教育 【典型例题】 村料 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤(chan zhan)抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不 住对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起， 汗如雨下。他越来越使劲，崭(zhan zan)新的白垫单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕(y心nyin) 过去。” 材料二 一日，来了一个自称华佗的医生，他说听闻关公中了毒箭，特来医治。这时，关公的右 臂痛得厉害，正和马良下棋来分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。 华佗看过关公的箭伤，说：“君侯的手臂若再不治理，恐怕便要废了！如果要根治，便 得把君侯的手臂牢牢缚在柱上，把皮肉割开至见骨，刮去骨头上的毒，再敷上药，以线缝合， 这才治得好，但恐君侯惧怕。”关公听了，笑说自己不是世间俗子，不怕痛，更不用把臂缚 在柱上：并让人先送上食物，说：“先生远道而来，请先用酒莱！ 关公陪着华佗吃了会儿，便伸出了右臂，说：“现在就请动手，我照样下棋吃喝，请先 生不要见怪！”华佗也不再说什么，取出一把尖刀，请人在关公的臂下放上一个盆子，看准 了位置，下刀把关公的皮肉割开。关公吃喝如常，华佗气定神闲，说：“我用刀把君侯骨头 上的毒给刮走，这就好了！”华佗手法娴熟，话刚说 完，手上的刀子已