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专项训练2
说明(体现、反映)类
从近几年中考试题来看,非选择题多以社会重大热点为背景材料,考查形式灵活多样,
作答时需从材料中提取和凝练要点,把材料语言转化为答题语言,并结合教材语言、时政语言
组织答案。试题综合探究性强,强调基础性但不是对单一、简单知识点的再现,侧重考查学生
对基础知识的深入理解和综合运用。作答时需要分析材料并结合教材知识归纳、整合,得出答
案。
分析近几年中考试题可知,非选择题的设问类型呈现方式灵活多变,总结出以下几大重要
设问类型:
(一)说明(体现、反映)类:
(二)意义(作用、危害)类:
(三)原因(理由、必要性、依据)类:
(四)认识(启示、警示、理解、看法)类:
(五)评析(辨析)类:
(六)做法(建议、践行)类:
(七)开放性设问(倡议书、宣传标语、活动方案)类。
一、基本步骤和思路:“审、联、构、组四字诀
审一审题,包括审设问和审材料
联一联系教材、材料和实际,其中最重要的是联系教材知识
构一构建解题的思路,拟定答案的大纲和要点
组一组织答案,按照一定的答题模式和规范答题
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二、各步骤基本方法
1.“审”一审题:先审设问,再带着对设问的理解去审材料。这是事半功倍的做法,一定
要带着问题去审材料,做到有的放矢”。
【审设问】
(1)审设问的类别:是什么;为什么;怎么做;综合型。
是什么·一般与“含义、内潮、内容、形式、表现、本质“等知识
点有关
为什么一一般与“原因、理由、意义、必要性、重要性”等知识点
有关
怎么做·一般与“如何做、办法、做法、建议、倡议、践行”等知
识点有关
综合型一·一般与“启示、认识、看法、感悟、理解、理由”等知识
点有关
(2)审设问的类型:根据不同设问类型的解题方法和答题模式组织答案。(详见下面“分
类讲解版块》
(3)审设问的主语:主语的主体一般可分为国家、社会、集体、个人四种,不同的主语
限定了答题的角度。
(4)审设问的限定条件:限定条件提示我们要在一定的范围内或按一定的方向答题。例
如,“分别说明了..共同说明了.联系材料.结合实际.%举例说明.“联系
身边所见所闻.…结合运用...的知识*假如..等。
【审材料】
(1)学会“画题”:在材料中找出关键的词语、句子、数据等,把它们画出来。图表题要
注意画标题、数据及图表的表注内容,漫画题要注意画标题和画漫画里的文字。
(2)学会“归纳中心意思”:根据材料联系所学知识,概括出材料的中心意思,可以在材
料旁边作简要文字说明。有些材料比较复杂,可以根据题目要求(注意设问的答案是否分多个
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小点或角度),把材料划分层次进行分析解答。值得一提的是,要特别注意材料中的标点符号,
根据标点符号,如句号或分号,我们可以把材料分为几层;另外要注意材料表述的思维顺序,
如分—总、总—分、总一分—总等。
2.联”—联系教材、材料和实际:根据所学知识联系题目材料和生活实践是中考考查的
重点。
(1)联系教材知识:即运用教材知识答题,这要求我们在平时的学习过程中,要能把各
知识点联系起来,构建自己的知识体系。例如可以按照“是什么、为什么、怎么做”三种问题类
型对知识点进行分类;也可以按照知识点之间的联系绘制表格或结构图(或思维导图)梳理知
识脉络。
(2)联系材料:一般是在答出一个知识点前或后,要简要联系材料进行一两句话的说明
(或佐证你回答的观点),可借用材料词句来体现对材料的理解。
(3)联系实际:此题型一般要求回答感悟、措施或做法,这类试题大多数在课本上是没
有完整答案的,但是在我们结合实际说明时一定要体现教材知识。
3.构建答题思路、组织答案:原则为“先准而后多”。
(1)构建答题思路:作答时从与题目最直接有关的知识点入手答题,围绕设问和材料回
忆和选取“知识角度”,而不是将所有相关知识点都罗列出来;在“准的基础上再“多,多知识
角度完善答案。可以一边看设问和材料一边简单在旁边写答案的关键词和要点。
(2)组织答案。注意“五个化”:①答案组织要点化:每个要点自成一点,自成一理,序
号排列;②答案表述术语化:采用教材政治术语或时政精辟术语作答;③答案结构逻辑化:
各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系;④答案编写完整化:联系党和国
家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分(内在美);⑤字迹书写整洁化:要注意阅
卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)。
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