10《古诗三首》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年六年级语文下册新课标（部编版）

母学利网 成套资源精品推荐照能教育 原创连载，转载出版必究 【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）》 10.古诗三首 一、单元阅读主题：理想和信念 二、单元语文要素：关注人物的外貌、神态、言行的描写，体会人 物的品质；查阅相关资料，加深对课文的理解。 三、本课素养目标： 文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。 语言运用：结合注释，边读边想象诗中的情景，感知诗的大意，体会诗人表达的情感。 思维能力：查找资料，加深对诗的理解，了解诗的表达方法。 审美创造：能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。【语文要素】 重点、难点： 能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。 四、本课新课标学习任务单。 第一部分积累与运用一（基础性学习单） 回顾本课学习内容，完成学习单。 一、用√给加点字选择正确读音。 燕山(yan yan) 似乎(si shi) 坚劲(jin jing） 何当(dang dang) 燕子(yanyan) 似的(s1shi) 干劲(jin jing) 上当(dang dang) 焚烧(fen feng) 月似钩(si shi) 千锤万凿(chuicui zaozhao) 二、看拼音写词语。 fen shao qian chui wànzdo ji feng jing cǎo 三、（易错题)选择正确的答案。 1.下列词语中注音全部正确的一项是( A.大漠(mù) 若等闲(ruò) B.焚烧(fen) 千锤万凿(cui） C.燕山(yan) 月似钩(si)》 D.坚劲(jin) 疾风劲草(jing) 2.给下面的诗句选择正确的修辞手法。 A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比 学科网，让教与学更高效 令学利科网 成套资源精品推荐照能教育 (1)大漠沙如雪，燕山月似钩。()(2)咬定青山不放松，立根原在破岩中。() 3.下列词语中，与“千磨万击还坚劲”中“劲”的读音不同的一项是() A.劲敌 B.干劲 C.刚劲 D.劲旅 4.选择诗句中加点字意思。 (1)烈火焚烧若等闲()。 A.如果 B.好像 C.你 (2)何当金络脑()。 A.为什么 B.何时将要C.为什么当 (3)要留清白在人间()。 A.指高尚的节操 B.干净，没有污染 (4)任尔东西南北风()。 A.承受 B.任凭 C.无论 (5)快走踏清秋(）。 A.清爽的秋天B.冷清的秋天。 (6)粉骨碎身浑不怕()。 A.浑浊。 B.糊涂。 C.全，全然 5.“等闲”的意思与其他三项不相同的是() A.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 B.不可等闲视之。 C.红军不怕远征难，万水千山只等闲。D.莫等闲，白了少年头，空悲切！ 6.下列对“沙如雪”的理解正确的一项是() A.黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，给人清冷、荒凉的感觉。 B.沙子本身就像雪一样洁白。 7.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是()。 A.大漠沙/如雪，燕山月/似钩。 B.千锤万凿/出深山.，烈火焚烧/若等闲。 C.咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中D.何当/金络脑，快走踏/清秋。 8.下列诗句借何物，表达了什么品格和志向？表述错误的一项是()。 A.何当金络脑，快走踏清秋。（马一一远大抱负） B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（竹一刚正不阿） C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（菊 坚韧不拔) D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（柳一高风亮节） 9、下面说法正确的是()和( )。 A.《石灰吟》是元代诗人于谦写的一首题画诗。 B.《竹石》既是一首咏物诗，也是一首题画诗。 C.《马诗》描绘的是战马奔驰的场面，诉说了作者盼望建功立业的抱负。 D.“大漠沙如雪，燕山月似钩”一句运用比喻的修辞手法描绘出了边疆战场悲凉肃杀的景象。 学科网，让教与学更高效 令学利阿 成套资源精品推荐照能教育 10.《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的 情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是 ；表现诗人在困难和打击面前毫不 动摇的诗句是 ；表现诗人坚守高洁情操的诗句是 A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 B.何当金络脑，快走踏清秋 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 11.下列对本课三首古诗的分析，有误的一项是() A.“任尔东西南北风”中“任”字写出了竹子姿态之豪迈。 B.《石灰吟》是明代诗人于谦写的一首题画诗。 C.《马诗》的前两句诗运用了比喻的修辞手法。 D.三位诗人都通过咏物来表达自己的人生志向。 12.下列说法对的“选”A,错的选“B”。 (1)《石灰吟》的“吟”是吟诵的意思。() (2)“大漠沙如雪，燕山月似钩”两句运用比喻的修辞手法，描绘出了边疆战场悲凉肃杀的景 象。() (3)朗读《竹石》这首诗时，语气应是平