第6单元 思维火花 人文主题训练-【一本】小学五年级语文阅读能力训练100分（浙江B版）

第六单元 思维火花 思维的火花诗越时坐， 照克库天、今天和明天。 ◆语文要素 ·了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解 ·根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体 ◆图解单元语文要素 《愚人食盐 世何万物，物极必反。“愚人”之 “愚”，不仅在其言行，更在其“思”， 知言行，明思想，悟启示。 (管仲买鹿制楚》 梳理故事情节，理解文章内容 型解管种“不战而屈人之国”的计策 “奇”在何处 《第21位应鸭者》 关注细节，体会人物的智慧，了 解在“人浮于事”的环境下，佛瑞迪 是怎样为自己找到工作的 084 人文主题训练 训练 01 小古文 ⑨用时 分钟 总：12分得： 分 愚人食盐 昔有愚人，适①友人家，与主人共食。嫌淡而无 味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所 以美者，缘有盐故。”薄暮②至家，母已具食。曰：“有 盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食 菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸 在盐中。”愚人食盐不已，味败③，反为其患。天下之 事皆然，过则非唯①无益反③害之。 (有删改) 住刷 ①适：到…去。 薄暮：傍晚，日将落时 味取：口味坏了。 非唯：不仅。雌，只。 反：反而 ①请用“/”为文中画波浪线的句子划分朗读节奏。（限标一处）(2分) 过则非唯无益反害之 2翻译下面的句子。(2分)》 母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食莱。 ③愚人认为 ,所以 愚人为什么会 最终导致 (用原文语句回答)(3分) 这样认为呢？ ④这篇文章给你怎样的启示？(3分) ⑤读了这篇文章，我想对文中的愚人说：“ ”(2分) 圆园回园思维火花 085 训练 02 故事 ©用时 分钟 总：21分得：分 管仲买鹿制楚 春秋时，管仲把齐国治理得很好，征服了许多割据一方的诸侯国，辅佐齐桓 公称霸中原。可楚国不听齐国的号令。 那么，如何征服楚国呢？ 当时，齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战，要求率重兵去打楚国，以兵 威震慑楚国。但担任相国的管仲连连摇头，说：“齐楚交战，旗鼓相当，够一阵拼 杀的。一则我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再则齐楚两国数万人将成 为尸骨。” 一番话把大将军们说得（哑鸦）口无言。管仲说完，带大将军们看炼铜去 了。他们都不知道管仲这时已经想好征服楚国的办法了。 一天，管仲派100多名商人到楚国去购鹿。当 时鹿是比较稀少的动物，仅楚国才有。但人们只把 鹿作为一般的可食动物，两枚铜币就可买一头。管 仲派去的商人在楚国到处扬言：“齐桓公好鹿，不惜 重金。” 楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初三 枚铜币一头，过了十几天，加价为五枚铜币一头。 楚成王和楚国的大臣听说后，颇为兴奋。他们认为繁荣昌（盛胜）的齐国 即将遭殃，因为卫懿公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是蹈其覆（撤辙）。他们 在宫殿里大吃大喝，等待齐国大伤元气，他们好坐得天下。 管仲却把鹿价又提高到四十枚铜币一头。 楚国的农人见一头鹿的价钱与千斤粮食相同，于是纷纷放下农具，带上猎 具奔往深山去捕鹿；连楚国官兵也停止训练，陆续将兵器换成猎具，偷偷上 山了。 一年间，楚地大荒，铜币却堆积成山。楚人想用铜币去买粮食，却无处可 086 买。管仲已发出号令，禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。 这样一来，楚军人黄马瘦，大大丧失战斗力。管仲见时机已到，便集合各路 诸侯军，浩浩荡荡，奔往楚境，大有席卷之势。楚成王内外交困，无可奈何，忙派 大臣求和，同意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。 管仲不动一刀，不杀一人，就制服了本来很强大的楚国。 ①用“”选出文中括号里恰当的字。(3分) ②根据文章内容，梳理故事情节。(5分) 楚国不听号令 ① ② 楚国丧失战斗力 ③ 齐国商议征楚 齐商四处扬言 ④ 成功制服楚国 3 管仲为什么不同意攻打楚国？用“ ”在文中画出来。(2分) ④下列哪一项的说法不符合文意？(2分) A.楚成王鼓励楚国军民进山捕鹿，高价卖给齐国。 B.楚成王和楚国的大臣听说齐桓公在楚重金买鹿的事情后，感到很兴奋。 C.管仲“带大将军们看炼铜去”，“炼铜”的目的是准备到楚国买鹿的铜币。 D.楚成王内外交困：在内是因为钱太多，国家腐败：在外是因为管仲集合各路诸 侯军压境。 ⑤楚成王和楚国的大臣的哪些品质最终导致国家衰弱？(2分) ⑥“管仲见时机已到”中的“时机”指 了解了管仲的方 ,这个方法妙在 法， 你学到了什么？ 。(3分) ⑦假如你穿越时空，有机会和管仲面对面交流，联系文章内容，你想对他说什么？ (4分) 口圆口■思维火花O87 训练(03，故事用时__分钟│总：15分得：—分 第21位应聘者 佛瑞迪当时只有16岁，在暑假来临的时候，他对父亲说：“爸爸，我不要整 个夏天都向你伸手要钱，我要找个工作，” 父亲从震惊中恢复过来之后对佛瑞迪说：“好啊，佛瑞迪，我会想办法给你