第5单元 描绘众生 人文主题训练-【一本】小学五年级语文阅读能力训练100分（浙江B版）

第五单元 描绘众生 字里行同众生相，大千 世界你我他： ◆语文要素 ·学习描写人物的基本方法 ·初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。 ◆图解单元语文要素 《骆驼祥子（节选）》/《泥活》 两篇文章均运用了动作描写和种态 猫写等方法，分别刻画了鲜明的人物形 象一纯朴、勃劳的祥子和手艺精湛 品德高尚的冯兰瑞 (认牙》 文章造自冯票才的短篇小说集， 让读者认识了医术高超，医德高 尚、为人正直的华大夫 070 人文主题训练 训练 01 群文阅读 ©用时 分钟 总：21分得：一分 骆驼祥子（节选） 整整的三年，他凑足了一百块钱！ 他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按 着一百块钱说了。不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好 的车—定作而没钱取货的—跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可 是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六 块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出 去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形 容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把 车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱 们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个心 眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非 你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！” 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静 地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不 尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似 乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的 黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是 在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生 日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与 车算在一块的地方。 怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人， 绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最 国国回园描绘众生071 好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉 一两个：没有呢，就收车；这是生日！ 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好， 他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和 气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多 二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆…他也可以开车厂子了！ 可是，希望多半落空，祥子的也非例外。 泥活 冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直， 脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的 泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里镞(zú)一镞。 对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑 剔的？武松左膝镇住大虫的花脊，倾全身之力向大 虫身上压去；右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大 虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯 兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮，点闪动着，直 视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀， 挑起一丁，点儿紫泥，朝着武松的拳背上三别两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯 曲的虬(q心)筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容， 放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。 孙子冯大正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出 一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下颏(k)上的 汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，您猜怎么着？ 这宗买卖别提多快！” “怎么个快法呢？”冯兰瑞问。 “我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上， 眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。好 些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！” 072F “哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。 冯大一眼瞄见桑木案上的“武松打虎”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起 来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！ 我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回 赶大集，我得把这个也带去。” “带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙儿看个够，收摊时随便卖 掉就成。” “爷爷！‘武松’难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今 儿个，管理市场的胖老刘蹲在地摊旁