第2单元 品读经典 人文主题训练-【一本】小学五年级语文阅读能力训练100分（浙江B版）

第二单元 品读经典 观三国烽烟，洪梁山好汉， 又政经克难，惜红楼梦斯 ◆语文要素 ·初步学习阅读古典名著的方法 ·学习写读后感。 ◆图解单元语文要素 《诸葛亮智退司马懿》 在罗贷中的《三国演义》里，曾操 被称为“奸绝”，关羽拔称为“义绝”， 而诺葛亮被称为“智绝”。在阅读过程 中抓住人物的语言和种态描写，瑞摩人物 性格，进一步感受诸葛亮的“智绝” 《李逵杀虎》 作为梁山泊一百单入将之一的李 達，也有杀虎之社举，间读时联系此 人的其他事遮，抓住对人物的心理猫写 和动作描写，体会人物的特征 《西游记（节选）) 古典名著中的许多语言和我们 现在的会有所不同，联系上下文内 容，结合自己的生活积累，便可以 《“风辣子”初见林黛玉》 猜到其大意。 在阅读古典名著时，通到一些较 难理解的语句，不用反复琢磨，如“赤 金盘墙樱珞图”“大红洋雏窄裉袄”， 我们只要知道其与服饰有关，且穿哉 之人十分富贵即可。 020 人文主题训练 训练 小说 ⑨用时 分钟 总：14分得： 分 诸葛亮智退司马懿 街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山作为疑兵埋伏起 来，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回去的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收 拾行装，准备撤退。 诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城县运粮送草。忽然飞马送来消 息，说司马懿带领十五万大军朝西城蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有 一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬粮草，只剩下二千五百兵马留在城 中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛 亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。 诸葛亮连忙传令下去，要求藏起所有的旗帜，禁止人 们随便出入及大声说话，把四面城门大开，每一个城 门处，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵 来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅，戴 了丝织头巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。 司马懿的前军来到城下，见了如此情形，都不敢前进，连忙报告司马懿。司 马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城 楼上，笑容可掬，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿塵尾。城 门内外有二十多个百姓，低头洒扫，神情自如。司马懿看了，心中大疑。传下命 令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。他的儿子司马昭说：“或 许诸葛亮没兵，故作这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨 慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就要中他的计策。你等 怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。 诸葛亮见魏兵远去，抚掌而笑。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏 国口回园品读经典 021 国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他 料定我平生谨慎，绝不冒险，见了如此情形，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我 并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。现在他们一定是从北边的小路退 走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。诸葛亮又拍 手大笑：“如果我是司马懿，绝对不会退兵。”接着，诸葛亮下令叫西城县的百姓 随军退往汉中，大队人马立即动身。 本文讲述的是历史上有名的计课“ ”,现在用这个计谋的名称借指 ”。(3分) ②根据事情的发展顺序，给下列情节排序：( )。(填写序号)(2分) ①诸葛亮释计 ②司马懿中计 梳理文章的情节， ③诸葛亮施计 ④司马懿带兵蜂拥而来 把握文章的大体内容 ③文中三次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，试着分析诸葛亮这三次 “笑”的内涵。(3分) 诸葛亮的“笑” “笑”的内涵 笑容可掬 ① 抚掌而笑 ② 拍手大笑 ③ ④从“笑着不肯相信”到“心中大疑”再到果断下令退兵，这一系列变化，可以看出司 马懿是个怎样的人？(4分) 5 诸葛亮的计谋能够成功的主要原因是什么？请从不同的角度写出两点。(2分) 022一 训练(02，小说⑨时__分钟总：19分得：——分 李逵杀虎 （李逵背着母亲过沂岭，途中让母亲坐在石头上休息，自己去找水来给母 亲喝。） 到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无 踪迹，叫了几声不应。李逵定住眼，四下里看时，寻不见娘。走不得三十余步， 只见草地上一段血迹。李逵见了，心里越疑惑。趁着那血迹寻将去，寻到一处 大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵心里忖道：“我从梁山泊归 来，特为老娘来取他。千辛万苦背到这里，却把来 与你吃了！那大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁 的！”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起， 来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞 爪，钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。那一个 望洞里便钻了入去，李逵赶到洞里，也搠死了，却钻 入那大虫洞内。李逵却便伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪，望窝里 来。李