第8单元 奇妙童话 人文主题训练-【一本】小学四年级语文阅读能力训练100分（浙江B版）

第八单元 奇妙童话 奇妙的童话。点誉缤纷的 焰火，照亮我们五彩的梦 ◆语文要素 ·感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 ·按自己的想法新编故事。 ◆图解单元语文要素 (宝葫芦的秘密（节选）》 虽然宝葫芦能够变出主人公王葆想要 的任何东两，但王葆也随之发现宝葫芦变 出的东西都是偷来的，于是玉葆奶掉了宝 葫芦。你喜欢这个知错能改的王葆吗？ (金奖章》 从“见在都还在梦里呢只有乌捣 不声不响地在收拾着大家吃剩的残渣 碎屑”“我既不像黄莺和百灵那样会唱 欧，又不像喜鹊那样会说好听的话，也 不像老腐那群有力气…我怎么可能 得到奖章呢？”等句子可以看出乌鸡的 (老头子做的事总是对的》 勤劳、谦虚。 农夫不管换了什么东西，他的妻子 都能开心地接受并总能找到农夫换到的 东西的用处，从农夫与妻子的对话中我 们可以看到两个乐观、积极的灵魂 104= 人文主题训练 训练 0 童话 ⊙用时 分钟 总：18分得：分 宝葫芦的秘密（节选） 同志们！你们设想一下吧，我该多么惊讶呀。我只知道我自己有这么一种 特殊的幸福，要什么有什么，可我从来没研究过这些东西究竟是怎么来的。反 正这是宝葫芦的事—它有的是魔力，难道还变不出玩意儿来？ 可是，原来事情并不那么简单！ “这这！嗯，可怎么说得通呢！” 我忽然感觉到这个世界上的事简直太奇怪，太不合理了。 宝葫芦说：“怎么，你是不是嫌这些东西还不够好？我还可以给你挑更好 的来。” “滚你的！”我大叫一声，把宝葫芦一踢，它就滚了个七八尺远。 我越想越来火，又追上去指着它的鼻子一不是鼻子，是它的蒂头： “你你！—” 我气得实在说不出话来了。我的本意是想要说：它既然没这个本领变出东 西来，那么它自己早就该承认，早就该老老实实告诉我呀。它千什么要去 要要…… “唉，我的确没想到要跟你说，”宝葫芦似乎也知道它自己不对了，“世界上 这些东西是怎么来的，我以为你准知道呢。” “我怎么会知道你那些个把戏！” “怎么，你真的不知道？”它仿佛有点儿诧异似的。 我没理它。它又说：“其实很简单。是这样的一” 于是它头头是道地讲了起来。 哼，真亏它！一你知道它讲些什么？原来尽是些三岁孩子都知道的事 情！它竞像托儿所里的阿姨跟娃蛙们讲话似的，跟我说明世界上这些吃的用的 东西，没有一件是打天上掉下来的，都得有人去做出来。它还举了例子，例如苹 国圆国园奇妙童话105 果，那就是人栽种出来的，懂不懂？而收音机呀自行车什么的，那全是人制造出 来的，明白了没有？一本书也不是天生就有的，总得有人去写出来，还得有人去 印出来，知道吧？至于数学题目呢，可就得有别的同学费脑筋去把它算好。这 一点咱们已经看出来了，不是吗？如此等等。 “唔，总得有人做出来，”它很有耐心地重复了一遍，生怕我不了解似的，“你 不去做，就得有别人去做，要不然世界上就不会有这些个东西…” 我再也不能不理了：“你耍什么贫嘴！你到底是开玩笑还是怎么着？” “唉，怎么是开玩笑呢！我只是想让你别误解我，”它身子不知为什么哆嗦 了一下，“你说吧，你自己什么事也不用千，可又要什么有什么，那当然就得去白 拿别人做好了的玩意儿，去打别人手里把它给你拿来。这又有什么奇怪呢？” 我咬着牙嚷起来：“这是偷！这是偷！” 这时候我陡地想起了杨拴儿一他昨天口口声声佩服我，说我又是什么什 么“手”，又是什么什么“臂”的…“刘先生准也得奇怪，为什么王葆会偷起同学 的卷子来，”我忽然又想到了这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸，“同学们又该怎么 说呢？他们这会儿把我当作一个什么人了呢？” 我眼泪冒了出来，忍也忍不住了。 “我可怎么办呢？拿了别人那么多东西！” 最糟心的是，这里面还有公家的东西！我屋里有好些玩意儿，那明明是百 货公司或是合作社的货品，没花代价就到了我手里来了。那十来盆名贵花草 呢，是哪家鲜花合作社的财产吧？还有一些是打食品公司弄来的东西一可早 就已经无影无踪了，全被我消化掉了。 “钱呢，是不是人民银行的？” 我想要一件一件都问明来路，可是问不出个头 绪。宝葫芦全给忘了。它还问：“你千吗要关心这 个呢？” 这可实在叫人忍不住了。我跳起来又把宝葫 芦一踢，它咕噜咕噜滚着还没停下来呢，我跑上去 又是一脚。它溜到了河岸边，急忙打了个盘旋，才 没掉下河去。 106 “呃…”它刚这么叫了一声，我可已经赶到了它跟前，又是一脚踢。它一 跳一不往河里，倒是往高坎上蹦。 “好！你跑？” 我像抢篮球似的，一扑上去就把它逮住一“去你的！”使劲一摔，就把这个 宝葫芦摔到了河里。 ①阅读全文，想一想，第1自然段中“我”惊讶的是什么？(2分) ( A.宝葫芦竞然还有变不出的玩意儿。 B.宝葫芦给“我”的东西都是偷来的。 C.宝葫芦根本不知道“我”想要什么。 D.宝葫芦给“我”的东西都不好。 ②“我只知道我自已有这么一种特殊的幸福”中的“特殊的幸福