第4单元 动物朋友 单元素养训练-【一本】小学四年级语文阅读能力训练100分（浙江B版）

054- 单元进阶训练 训练 01 群文阅读 ©用时 分钟 总：23分得：二分 选文日 白鹅 丰子恺 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家， 放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的 动物！” 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养 狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣： 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之 相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看 见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三 样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后 再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料 并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在 远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。 吃过泥和草再回来吃饭。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因 国四鱼园动物朋友 055 为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边 窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过 来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻递 往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又 敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空 空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且 站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷 饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍 是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 选文日 白公鹅 [俄]叶·诺索夫 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板 正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往 上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不 慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身 上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举 步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便 泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。 这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂 密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们 056= 为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公 鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤， 拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮 着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬 钩了。 有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵 的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认 为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是 知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡一他愿意的话，就可以把它抓起 来，交给母亲，用它和鲜白莱一起熬汤喝一那可就要大吃一惊了。 ①阅读选文，对比两位作家笔下的鹅，进行填空。(8分) 类别 白鹅 白公鹅 姿态 叫声 步态 吃相 2判断下列句中破折号的作用，将正确选项填入括号中。(2分) 破折号的作用：A.表示解释说明。B.表示声音延长。C.表示话题转移。 (1)它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡一他愿意的话，就可以 把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝—那可就要大吃一惊了。 (2)大白鹅“嘎—嘎—”地叫着。 () ③为了表现白鹅走路傲慢的特点，丰子恺运用了对比和比喻的修辞手法，把白鹅的 步态跟 的步态作对比：把白鹅的步态比作 国四鱼园动物朋友 057 而叶·诺索夫写白公鹅走起路来慢条斯理，运用了动作描写，如： 。 (根据原文内容回答)(3分) ④两篇选文的 不同。丰子恺先生是中国人，他称呼这只高傲的大白鹅为 。 而