第1单元 可爱生灵 人文主题训练-【一本】小学三年级语文阅读能力训练100分（浙江B版）

第一单元 可爱生灵 飞鸟在空中朝用，虫儿在花 同地戏。大自然中，处处有可爱 的生灵。 ◆语文要素 ·试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。 ·试着把观察到的事物写清楚 ◆图解单元语文要素 (题撕》 “牧童何处去？牛背一鸣眠。” 我仿佛看见的景象：牛背上一只水鸣 在安眠，而贪玩的牧童不知道跑到哪 (老猫（节选）) 里去了。 “这是一只混种的波斯猫，浑 身雪白，毛很长，但在额头上有一小 片黑黄相间的花纹。”通过作者对小 猫的外貌描写，我感受到了小猫的 关丽。 (太阳花)》 “一捧泥土，一来阳光，它就能开 花，就能吐香，就能为大地增添生机。 从这句话中，我仿佛看到了太阳花冰浴 〈夏天的昆虫（节选）) 着阳光自由生长的画面 “瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的 翅除就被粘住了。”作者使用了“藏准 “一捂”等动词，生动再现了捕蝉的画 面，真有趣 002利 人文主题训练 训练 01 古诗词 ©用时 分钟 总：11分得： 分 题画 [清]袁枚 村落晚睛①天，桃花映②水鲜。 牧童何处③去？牛背一鸥①眠。 注用 晚晴：傍晚雨后初時。 乡驶：到快。 何处：哪里，什么地方。 鸥：水鸥。 南园十三首（其八） [唐]李贺 春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。 窗含远色通书幌①，鱼拥香钩⊙近石矶③。 注用 ①书鲵：书房。幌，帷馒。 心香钩：鱼钩上放置香饵心以诱鱼，故你香钩。 中石矶：水中积石或水边突出的岩石、石避。这里指水边石台阶。 国日回园可爱生灵003 《题画》的作者是 朝诗人 。 诗中描写的动物有 。(4分) ②下列诗句的朗读节奏划分正确的是哪一项？(2分) A.桃花映水/鲜。 B.牧童何处/去？ C.春水初/生乳燕飞。 D.鱼拥香钩/近石矶。 ③下列说法正确的是哪一项？(2分) () A.“黄蜂小尾扑花归”描写了两种可爱的小动物。 B.“牛背一鸥眠”描绘了一只水鸥趴在牛背上睡觉的情景。 C.《南园十三首（其八）》描绘了一个色彩缤纷、生机勃勃的夏天。 D.《题画》描写了乡村早晨雨后初晴的图景，表达了作者对乡村的喜爱之情。 ④古人云：诗中有画，画中有诗。这两首诗歌中都藏着美丽的景象。你最喜 欢哪两句诗？把你从诗句中看到的景象写下来。(3分) 600 通过作者细致的描写，我 仿佛看到了美丽的景象。 004同 训练(02，散文⑨时__分钟总：13分得：_—分 老猫(节选） 季羡林 虎子是我养的第一只猫。 刚到我家来的时候，它比老鼠大不了多 少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好 像富富有余。它并没有什么特点，仅是一只最 平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄， 并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两 只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有成 气，因此起名叫虎子。 它脾气也确实暴烈如鹿，从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用 鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过 它的人，它永世不忘。我的外孙打过它一次，从此结仇。只要他到我家 来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就做好准备，向前进攻，爪牙并举，吼声 震耳。外孙没有办法，在家中走动，都要手持竹竿，以防万一，否则寸步 难行。有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的。一见虎子， 嘴里连声说着：“我身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可 万万没有想到，我们的虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位老同志 大惊失色。总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外， 它的“咬声”颇能耸人听闻了。 但是，除了暴烈咬人，虎子还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。 虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的波斯 猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人 管这只猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子 完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。虎子和咪咪并没有血缘关系， 但是，不知道是由于什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生 女儿。它自己本来没有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶。我在吃饭的时 国日回园可爱生灵005 候，有时丢点儿鸡骨头、鱼刺，这等于猫们的燕窝、鱼翅。但是，虎子却只 蹲在旁边，瞅着咪咪一只猫吃，从来不同它争食。有时还“咪噢”两声，好 像是在说：“吃吧，孩子！安安静静地吃吧！”有时候，不管是春夏还是秋 冬，虎子都会从西边的小山上逮一些小动物，麻雀、蚱蜢、蝉、蛐蛐之类， 用嘴叼着，蹲在家门口，嘴里发出一种怪声。这是猫语，屋里的咪咪，不 管是睡还是醒，耸耳一听，立即跑到门后，馋涎欲滴，等着吃母亲带来的 佳肴，大快朵颐。 我们家人看到这样母子亲爱的情景，都由衷地感动，一致把虎子称 作“义猫”。 (有删改) ①读了文章，可以体会到作者对虎子的感情是怎样的？(2分)》 A.责备 B.喜爱 C.抱怨 D.厌恶 ②理解下列词语的意思