内容正文:
学科网书城圆
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
第四章
机械能及其守恒定律
[本章学业要求]
©物理观念:能理解功、功率、动能、重力势能及机械能守恒定律的
内涵,定性了解弹性势能:能用动能定理和机械能守恒定律等分析解
释生产生活中的相关现象,解决一些相关的实际问题,能体会守恒观
念对认识物理规律的重要性;具有与功和机械能相关的初步的能量观
念
©科学思维:能在熟悉的问题情境中运用机械能守恒定律建构物理模
型,分析机械能守恒的条件;能从机械能守恒的角度分析动力学问题,
通过推理获得结论:能用与机械能守恒定律等相关的证据说明结论;
能从不同视角解决动力学问题,
⊙科学探究:能完成“验证机械能守恒定律”等物理实验,能提出实验
中可能出现的物理问题;能在他人帮助下设计实验方案,获取数据;能
分析数据、验证机械能守恒定律,能反思实验过程,尝试减小实验误差;
能撰写比较完整的实验报告,在报告中能呈现实验表格及数据分析过
程,能尝试利用证据进行交流,
·独家授权侵权必究·
学科网书城画
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
⊙科学态度与责任:通过对机械能守恒定律的验证,能认识科学规律
的建立需要实验证据的检验:有较强的学习和研究物理的兴趣:能认
识机械能守恒定律对日常生活的影响。
第一节功
[课标引领]
学业质量水平要求
1.初步形成功的概念,能解决与功有关的简单问题.
合格性
2.明确正功和负功的含义,能在具体情境中判断物体受的
考试
力是做正功还是负功
选择性
能用功的一般公式计算恒力做功,掌握计算总功的两种方
考试
法
基础探究
形成橛金,掌撬新加
⑧情境化导学
一、功的计算
②问题情境
下面是几幅关于做功的图片.
推着小车前进
纹丝不动
起重机吊起货物
(1)分析上面图片中人和起重机做功的情况,
答案:人推小车运动,人对小车做了功;人推汽车,汽车没动,人对汽车
没做功;起重机吊起货物,起重机对货物做了功.
·独家授权侵权必究
学科网书城
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
(2)根据分析你知道做功的大小与哪些因素有关吗?
答案:做功的大小与力以及在力的方向上的位移的大小有关,
1.定义
如果一个物体受到力的作用,且物体在力的方向上发生了位移,就说
这个力对物体做了机械功,简称功.
2.做功的两个因素
力
做功
物体在力的方向上发生的位移
3.公式
力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦
的乘积,W=Fscos a.
4.单位
在国际单位制中,功的单位是焦耳,符号是工
5.总功
几个力对物体所做的总功等于各个力分别对物体所做功的代数和,也
等于这几个力的合力对物体所做的功.
二、正功和负功
夹角a的取
功W的取值
含义
值
·独家授权侵权必究
享学科网书城回
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
a=号
W=0
力F不做功
0≤a<
W>0
力F对物体做正功
<a≤r
W<0
力F对物体做负功(或物体克服力F做功)
三、做功与能量变化的关系
②问题情境
人在推铅球时,人的能量是增加还是减少?铅球是获得能量还是失去
能量?它们的能量是如何实现这种变化的?
答案:人的能量减少,铅球获得能量,人通过对铅球做正功,实现了能
量的转移.
1.能量的定义:物体能够对其他物体做功,我们就说这个物体具有能
量
2.功能的关系:做功的过程就是能量变化的过程.做了多少功,就有多
少能量发生变化.所以功是能量变化的量度
思考与自测
1.判断
(1)只要有力作用在物体上,力一定对物体做功.(×)
(2)力是矢量,位移是矢量,所以功也是矢量.(×)
(3)力F1做功10J,F2做功-15J,力F1比F2做功少.(√)
(4)力F1做功10J,F2做功-15,力F1与F2做的总功为5J.(√)》
·独家授权侵权必究·
学科网书城圆
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
2.某人用20N的水平恒力推着小车在粗糙的水平面上前进了5.0m,
放手后,小车又前进了2.0m才停下来,则在小车运动过程中,人的推
力所做的功为多少?
解析:人的推力作用在小车上的过程中,小车的位移是5.0m,故该力
做功为W=Fscos a=20×5.0×c0s0°J=100J.
答案:100J
合作探究
突攻委点,提升关键
探究点一功的理解与计算
公问题情境
如图所示,马拉着小车(包括人)沿水平面匀速前进了一段距离.
(1)小车(包括人)受到几个力的作用?每个力对小车做功吗?做正功还
是负功?
答案:小车(包括人)受4个力的作用:重力、支持力、拉力、摩擦力,
其中拉