第7单元 变与不变 人文主题训练-【一本】小学二年级语文阅读能力训练100分（浙江B版）

第七单元 变与不变 ◆语文要素 ·理清故事顺序，借助提示讲故事。 ◆图解单元语文要素 《盲人摸象》 理清盲人们摸象的过程和对 大象的认识，读完文章后能用自 己的话复述故事，并能为故事加 《酸的和甜的》 上自己想到的结尾 葡萄到底是酸的还是甜的？ 故事中的形象谁更值得我们学 习？把握文章内容，梳理故事 《给狗熊奶奶读信》 情节，一探究竟吧！ 狗熊奶奶的小孙子终于来信 了，狗熊奶奶应该会很高兴吧！ 读读文章，看看这封信中都写了 《一只蝉的遭遇》 些什么。 你是否听到过夏天蝉的歌 声？如果蝉不顾自身发展规 律，最终会是什么结果呢？ 快读读文章，看这只蝉遭遇 了什么吧！ 076 人文主题训练 。。ee年年 训练 01 寓言 ©用时 分钾 总：12分得 分 盲人摸象 一天，村子里的一个人买回来一头大象，大家都争着来看。有三个 盲人，也想知道大象是什么样子的。 第一个盲人上前，摸到了大象的腿，就大 声地说：“我知道大象是什么样子了，原来它像 一根柱子。” 第二个盲人上前，摸到了大象的身子，他 大声地说：“你说得不对，大象不像柱子，像一 堵墙。” 第三个盲人走过来，摸到了大象的鼻子，他大声喊道：“你们说得都 不对，大象既不像柱子，也不像墙，而是像一条粗绳子。”他们每个人都说 自己是对的，争吵不休。 这时，买象的人走过来说：“你们说得都不对，你们只摸到了大象的 一部分，并没有摸到它的全身，这样就下结论，是很片面的。” 《盲人摸象》的故事有很多版本，找到其他的版本 1读一读，看看有什么不同吧！ 香年生生年卡年年年卡重金年年年年年年告生生年年用年年生金金年年年年年单#年 国回回园变与不变077 ①联系文章内容，解释下面的词语。(2分) 盲人摸象： ②根据文章内容，完成下面的表格。(4分) 肓人们摸到的象分别是什 么样子的呢？ 盲人摸到的部位 认为大象的样子 大象的腿 像一堵墙 3请用“ ”在文中画出盲人们错认大象样子的原因。(2分) ④你觉得盲人们最后会知道大象的真实样子吗？为什么？(4分) 读完这篇文章，你一定能给爸爸妈妈 讲一次《盲人摸象》的故事了，别忘了加 上你自己想到的结尾哦！ 078 训练 02 童话 ©用时 分钟 总：13分得： 分 酸的和甜的 葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转 去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。 于是，他指着架上的葡萄说：“这葡萄是酸的， 不能吃！” 树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明， 他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。 小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和 小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！ 这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不 及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃， 不能吃，这葡萄是酸的！” 小猴子笑着问：“你吃过吗？”小兔子摇摇头说：“我没吃过，可是小松 鼠说葡萄很酸。” 小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”小松鼠也摇摇头说：“我没敢尝，狐 狸说这葡萄酸得很呢！” 小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这 么开心，也尝了一颗。啊！真甜。 小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？ 国回回园变与不变079 ①根据文章内容，把下面图表中的空缺部分补充完整。(4分) 狐狸因摘不到葡萄而说葡萄酸 小松鼠因 而认为葡萄酸 小兔子因 而认为葡萄酸 小猴子吃到了甜甜的葡萄 ②谁第一个吃到了葡萄呢？(2分) B C ③小松鼠和小兔子因为听信了“葡萄酸”的传言，都没能第一个吃到甜甜的 葡萄，那小猴子为什么能第一个吃到呢？(3分) ④狐狸为什么说葡萄是酸的？这体现了狐狸的什么特点？(4分) 080 训练 03 童话 ©用时 分钟 总：14分得：一分 给狗熊奶奶读信 张秋生 邮递员给狗熊奶奶送信来了，狗熊奶奶是那样高兴，她盼了好几天 了，她很想念远方的小孙子。可是狗熊奶奶老眼昏花，看不清信上写了 什么。她来到河边，请河马先生帮她念一念信。河马先生张开大嘴，刚 高声读了一句：“奶奶您好！”狗熊奶奶就不那么高兴了：“他是这样粗声 粗气地称呼我吗？连‘亲爱的’也不加。这个没礼貌、不懂事的小东西！” 当信中说到他想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶更不高兴了：“他就这样用 命令的口气叫我给他做甜饼吗？这办不到！”狗熊奶奶气鼓鼓地从河马 先生手中拿回信，步履蹒跚(pan shan)地回家了。 走在半路上，她越来越想小孙子了。正 巧，夜莺姑娘在树上唱歌。她请夜莺姑娘把信 再读一遍。夜莺姑娘喝了点露水润润嗓子，刚 念到第一句：“奶奶，您好！”狗熊奶奶听了就浑 身舒服：“小孙孙，你好！虽然你没用‘亲爱 的’，可是我从语气中听出来了，这比加‘亲爱 的’还要亲…”当念到小孙子想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶的眼眶湿 润了：“这多好，我可爱的小孙子，他没有