7一匹出色的马第二课时（教案）二年级下册语文部编版

二年级下册《一匹出色的马》教学设计（第2课时) 学习目标定位 【核心素养内涵】 义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活 动中积累、建构并在真实语境中表现出来的，是文化自信和语言运用 思维能力、审美创作的综合体现。 第一学段目标： 【识字与写字】 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个 左右，其中800个左右会写。 2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟 记《汉语拼音字母表》。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬 笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写 字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部 首检字法查字典。 【阅读与鉴赏】 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地 朗读课文。学习默读。 课标 2结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 分析 认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号 所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。 3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。通 读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感 受语言的优美。 4.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱 护图书的习惯。 5.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课 外阅读总量不少于5万字。 【表达与交流】 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自 信心。 2能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作 品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简 要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积 极参加讨论，敢于发表自己的意见。 3.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 4.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 【梳理与探究】 1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与 生活的联系。 2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文 学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。 3.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科 的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。在落实以上要求 过程中，注重引导学生关注中华优秀传统文化在日常生活中的表现， 初步感受中华优秀传统文化的重要价值：初步懂得幸福生活是革命前 辈浴血奋战、艰苦奋斗换来的，激发对革命领袖、革命家、英雄人物 的崇敬之情。 单元教学日标： 【识字与写字】 1.本单元共要认识43个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写 30个词。 2.能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。能拓展 积累词语。 3.继续引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程 中注意养成主动积累的习惯。 4继续培养学生认真书写的习惯。 【阅读与鉴赏】 1.正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪 里》，能默读《千人糕》，能试着有感情朗读《一匹出色的马》。 2.能了解关键词句的意思，并借助关键词句试着讲讲故事。 【表达与交流】 1.能针对问题，说出自己的感受或想法。 2.能够边读句子边想画面，能用自己的话简单说说画面内容。 3.能懂得关心帮助他人，珍爱他人劳动成果、与家人相亲相爱。 【梳理与探究】 继续培养专心听、静心听的好习惯，在听的过程中，记住主要信息 【文本位置和结构】 《一匹出色的马》是部编版语文教材二年级下册第二单元的最后 一篇课文。这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以 个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得 到“一匹出色的马”快乐回家的故事。文中写景与叙事交融，巧妙地 将自然风景与生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然，满含 教材 亲情和关爱的家人郊游情景中。 分析 【学习内容分析】 1.识字与写字方面：认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等 9个生字，会写“出色、妹妹”等11个词语。 2.阅读方面：本篇课文是一篇散文。教材在课后练习中首次提出“试 着有感情地朗读课文”，这是在一年级和二年级上册教材“分角色朗 读课文”“注意读出不同语气”，本册第一单元“注意读好重音”基 础上的延续和提升。“有感情地朗读课文”是阅读教学目标之一，也 是阅读理解运用的手段之一。 3.写话方面：课文中出现不少优美的词语和句子，可