第5单元 爱上思考 主题训练-【一本】小学六年级语文阅读能力训练100分（全国B版）

050F 阅凌能力训练1©⊙分 第五单元 爱上思考 阅读 体会文酒足任样间一体甲例 目标 说观点的 主题训练 训练 01 古诗文 ①用时 分钟 总：12分得： 分 明帝①说日 晋明帝数岁，坐元帝②膝上。有人从长安来，元 帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以 东渡③意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？” 答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异 之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答 日：“日近。”元帝失色曰：“尔何故异昨日之言邪？” 答曰：“举目见日，不见长安。” 注料 0明帝：这里指晋明帝，东晋第二位皇帝，晋元帝的儿子。 四元帝：司马睿。于公元317年被王导等人拥立为帝，建都建康。 东渡：西晋未年，司马睿东渡长江，西晋灭亡后在建康重建政权。 ①给下列加点的词选择恰当的解释并填在横线上。(2分) ①不同 ②奇异的事 ③诧异，惊异 ④其他的，别的 元帝异之 异： 尔何故异昨日之言邪 异： 国国回园爱上思考 051 ②下列对“汝意谓长安何如日远”的翻译正确的是哪一项？(2分)》 A.你认为长安比太阳远？ B.你的意思是长安没有比太阳远？ C.你认为长安和太阳相比，哪里更远？ D.你为什么认为长安比太阳还要远？ ③下列说法错误的是哪一项？(2分) () A.“潸然流涕”中“涕”的意思是“眼泪”。 B.“具以东渡意告之”中“具”的意思是“具体、详细”。 C.“不闻人从日边来，居然可知”中“居然”的意思是“出乎意料，竟然”。 D.“举目见日，不见长安”的意思是“抬头可以看到太阳，却看不到长安”。 ④晋明帝对同一个问题的两次回答自相矛盾，你怎么看？(3分) ⑤年幼的晋明帝是个什么样的孩子？请用具体事例说明。(3分) 训练 02 写人类 ⊙用时 分钟 总：14分得：分 床头上的标签 叶永烈 李比希是德国化学家。还在上小学的时候，他就立志做一名化学家。因为 从小心里就有一团理想之火，所以他学习非常自觉。他十九岁完成学业，并得 到了博士学位，二十三岁就做了化学教授。 李比希曾经试着把海藻烧成灰，用热水浸泡，再往里面通氯气，这样就能提 取海藻里面的碘。但是他发现，在剩余的残渣底部，有一层褐色的液体，收集起 这些液体，会闻到一股刺鼻的臭味。他重复做这个实验，都得到了同样的结果。 这种液体是什么呢？ 052-1阅读能力训练1○◎分 李比希想，这些液体是通了氯气后得到的，说 明氯气和海藻中的碘起了化学反应，生成了氯化 碘。于是，他在盛着这些液体的瓶子上贴了一张标 签，上面写着“氯化碘”。 几年后，李比希看到了一篇论文——《海藻中 的新元素》，他屏着呼吸，细细地阅读，读完懊悔莫 及。原来，论文的作者，法国青年波拉德也做了和 李比希同样的实验，也发现了那种褐色的液体。和李比希不同的是，波拉德没 有中止实验，他继续深入研究这种褐色的液体有什么样的性质，与当时已经发 现的元素有什么异同。最后，他判断，这是一种还未发现的新元素。波拉德为 它起名“盐水”。波拉德把自己的发现告诉了巴黎科学院，科学院把这个新元素 改名为“溴”。《海藻中的新元素》就是关于溴的论文。 这件事，深深地教育了李比希。他把那张“氯化碘”的标签从瓶子上小心翼 翼地揭下来，装在镜框里，挂在床头，不但自己天天看，还经常让朋友们看。后 来，他在自传中写道：“从那以后，除非有非常可靠的实验作根据，我再也不凭空 地自造理论了。” 从此，李比希更认真、更严谨地从事研究工作。有一次，他到一家化工厂考 察。当时工厂正在生产名叫“柏林蓝”的绘画颜料。工人们把溶液倒入大铁锅， 然后一边加热，一边用铁棒搅拌，发出很大的响声。李比希看到工人们搅拌非 常吃力，就问工人：“为什么要这样用力呢?”一位工长告诉他：“搅拌的响声越 大，柏林蓝的质量就越高。” 李比希没有放过这个问题，他反复思考：搅拌的声音和颜料的质量有什么 关系呢?回去以后，他就动手实验，最后查出了原因。他写信告诉那家工厂： “用铁棒在铁锅里搅拌，发出响声，实际上是使铁棒和铁锅摩擦，磨下一些铁屑， 铁屑与溶液化合，提高了柏林蓝的质量。如果能在溶液中加入一些含铁的物 质，不必用力磨蹭铁锅，也会提高柏林蓝的质量。” 那家工厂按照李比希的话去做，果然提高了颜料的质量，还减轻了工人的 劳动强度。 李比希接受教训后，善于在异常现象中发现问题，又能通过实验找出解决 问题的办法，所以成为化学史上的巨人。 （有改动） ………………………… 国国回园爱上思考053 ①文章写李比希帮助化工厂提高“柏林蓝”质量的事是为了说明 。(2分) 2 李比希为什么要把“氯化碘”的标签挂在床头？(2分) ③同样的实验，波拉德发现了新元素“溴”，李比希却没有发现，最主要的原因是什 么？(2分) ④各用一句话评价文章中的波拉德和李比希。(2分) 波拉德： 李比希： ⑤文