第7单元 变与不变 真题训练-【一本】小学二年级语文阅读能力训练100分（全国B版）

064 三汽00 真题训练 000606 01 活 广东架别币龙南区海家 历 小孔雀找朋友 美丽的小孔雀对妈妈说：“妈妈，我很不快乐，连个合适的朋友也找 不到。” 妈妈问他：“你为什么会找不到朋友呢？” 小孔雀说：“小乌鸦浑身墨(mò)黑，难看极了；小啄(zhuó)木鸟整天 很少说话，呆(dāi)头呆脑的；小百灵鸟是个调皮鬼，吵吵闹闹的。所以， 我不愿意和他们交朋友。” 妈妈说：“小乌鸦外表虽然黑，但是他每天会 捕捉很多害虫，他是个十分勤(qin)劳的好孩子。 小啄木鸟虽然不声不响，但是他给大树治病很认 真。小百灵鸟很懂礼貌(mà0)，他给人们唱优美 动听的歌。还有小喜鹊、小杜鹃，他们也都有很 多优点。” 小孔雀听着听着，高兴地说：“妈妈，我懂了，我懂了。” ①在小孔雀的眼里，小动物们都是怎样的呢？请根据文章内容填空。（填序 号)(3分) ①吵吵闹闹 ②呆头采脑 ③难看极了 小乌鸦 小啄木鸟 小百灵鸟 065 回小孔雀为什么找不到合适的朋友？请用自己的话回答。(2分) ③文中的小动物们都有什么优点？请根据文章内容连一连。(3分) 小鸟鸦 懂礼貌，唱歌好听 小啄木鸟 捕捉害虫，很勤劳 小百灵鸟 给大树治病很认真 日在文章最后，小孔雀说他懂了。小孔雀懂得了什么呢？(3分) 你的同桌有哪些优点值得你学习？请仔细观察，然后写下来吧！(2分) 真题02童话 远9 12品目 小白兔种萝卜 春天，兔妈妈把孩子们叫来，对它们说：“我在山坡上开垦了一块地， 你们谁愿意到那里种萝卜？”小白兔最爱吃萝卜了，听说要种萝卜非常高 兴，就抢着说：“我去种！”兔妈妈问它会不会种萝卜，小白兔很爱面子，怕 说出不会种，兄弟姐妹笑话它，就说：“我会种！” 小白兔来到地里，拿着萝卜种子不知道该怎么动手，它想既然在妈 妈面前夸下了海口，只好硬着头皮干，心想大概把种子埋在地里就行了， 066= 汽00 于是它急急忙忙地把种子撒到地里，然后就到草地里玩耍去了。以后再 也没到地里去过。 秋收时节，兔妈妈和小白兔来到地里收萝卜，到地里一看，大吃一 惊，满地荒草，只有一两棵萝卜。免妈妈才恍然大悟，明白了小白兔根本 不会种萝卜，连除草，浇水都不知道。就对小白兔说：“不知道并不可怕， 可怕的是不知道却装知道。如果不是我在山后种了白莱，今年冬天咱们 的日子可怎么过呢？”小白兔听了，红着脸低下了头。 ①文章共有 个自然段，第3自然段共有 句话。(2分) 口文章讲了小白兔因为 ,不愿意说出 ,就硬着头 皮种下了萝卜。到了秋收时节，只收获了 的故事。(3分) ③小白兔通过种萝卜的事情明白了什么道理呢？将其在文中找到并用 ”画出来。(2分) 图文章最后写“小白兔听了，红着脸低下了头”，这时它心里会想些什么呢？ (2分) 简如果小白兔第二年再去山坡上种萝卜，它会怎么做呢？把你想到的写下 来。(3分)115 5 ②方法：仔细阅读文章，结合文中形 解析①层次：第2级获取信息 象的言行，写出自己想对他说的话。 考查根据需要从文本中找出相关信 ③思路：文中的熊老师开始的时候没 息的能力。 有找到合适的方法，所以三个学生没 ②方法：根据题干要求，在文中找到 有明白什么是前，什么是后。后来， 相关内容，提取信息。 他更换了教学方法才讲明白。因此 ③思路：根据题千中的“螃蟹不明白 可以告诉熊老师要根据学生的特，点 熊老师的话”，定位到第7自然段，由 采取合适的教学方法。此外，熊老师 这一自然段中螃蟹的问题“老师，我 最后说“真是三个笨学生”的话是不 只有头，没有尾巴，哪里是前？哪里 对的，老师要关心、爱护学生，多发现 是后呀？”可知螃蟹没有尾巴，他不知 学生的优点，故也可从这个角度写出 道如何根据脑袋和尾巴的位置判断 想对熊老师说的话。 前后。 答案 (示例1)熊老师，每个学生都有自己 答案因为螃蟹只有头，没有尾巴。 的特点，在教学的时候应该根据每个 6 学生的特点采取不同的教学方法。 解析①层次：第5级创意运用 (示例2)熊老师，每个学生都是有优 考查借助文本的内容丰富自己的语 点的，作为老师要积极发现学生身上 言表达的能力。 的优点，并关怀学生。 真题训练 真题01小孔雀找朋友 ②方法：根据题干要求，先在文中 >>>>>>>>>> 找到相关内容，然后进行分析。 1 ③思路：第3自然段中小孔雀说的 解析①层次：第2级获取信息 话，回答了小孔雀找不到朋友的原 考查根据需要从文本中找出相关信 因：他觉得小乌鸦太难看，小啄木鸟 息的能力。 太呆，小百灵鸟太调皮。由此可知， ②方法：首先在文中找到小孔雀对小 小孔雀看到的都是这些小动物的缺 动物们的描述，然后据此填空 ③思路：锁定文章第3自然段中小孔 点，不愿意和他们做朋友。 雀说的话，根据“小乌鸦浑身墨黑，难 答案 因为小孔雀只看到别人的缺点，看不 看极了”