第5课 南亚、东亚与美洲的文化 -【历史奇妙游】2022-2023学年高二历史同步教学设计（选择性必修3）

学利回学神问原创，让学习天答着！ JP。ZXXK，COM学科网精品频道全力推荐 课题：-_________ 的基本内容。认识人类文明发展的独立性、互补性和多元性特征。（时空观念） 学利网 学科网原到，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 2.探讨古代印度文化对东南亚及东亚地区的影响，提高对不同文明成就的比较、概 括能力，以及辩证客观地论证历史问题的能力。（史料实证、唯物史观） 3.结合中国古代文化对古代朝鲜和日本的影响，对朝鲜和日本文化的演进做出正确 的历史解释，并增强对中华民族文化的自信心。（家国情怀） 4.增强学生的世界意识，拓宽国际视野，为人类命运共同体的构建奠定思想基础， 树立正确的历史观和价值判断，培养学生的家国情怀。（家国情怀） 教学重难点： 【教学重点】南亚、东亚与美洲的文化成就。 【教学难点】世界不同地域文化的多样性、互鉴性与共通性 学利网 学科网原创，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 教学过程 导入新课 【设计意图】：让学生初步了解本课的学习要点，形成对本课的时空观念，并为接下 来的新课学习莫定学习基础。 新课讲授 一、丰富多彩一古印度文化 【教师活动】请同学们阅读教材，小组合作学习，找出古代印度文化的成就 【学生活动】 (仁》成数 典别 藻罗门教在国家的形悦过程中，印室出现了种姓利度和莖罗门教， 器供飘 的支持 4世纪时，在古代婆罗门费燕科上，印度数开始兴起。逐渐发吊为度 文学 四《状陀》《停词要罗多》，（罗降行 艺术 佛塔。石柱和石直是快教艺深的代表（艺术多与案教积关） 数学 发明了包括口”在内的十个数字有号 【设计意图】：落实重点知识，培养学生提取相关信息，提升归纳概括的能力。 【教师活动】古代印度的地理位置；古代印度早期文明及成就；古代印度的文明进程 雅利安人南迁及种姓制度。 【设计意图】：通过讲解，深化学生对古代印度文化所处时代的记忆与理解。 【拓展一】：根据材料并结合所学知识分析古印度文化的特点和形成的原因。 材料1：大自然的毁灭力量给予古代印度居民不可磨灭的印象，在人还无力战胜自然 控制自然之时，这种恐惧情钻自然地表现为宗教性的崇拜，将各种自然现象人格化、 神奇化起来，想象他为各种的种，于是出现了各种神话和传说。 一摘编自雷海宗《世界古代史纲要》 材料2：公元前9世纪恒河中游开始得到迅猛发展，取代印度河，成为印度古代政治 、 经济、文化的重心。那里雨量充沛，光照时间长，树木参天，经冬不凋，自然界这 种浓郁得过剩的生命力，启发了土著民对生命不死轮回问题的思考。 学利购 学科网原到，让学司更名易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 摘编自马克垚主编《世界文明史》 【学生活动】特点：深受种姓制度的影响；宗教性；多样性：包容性：辐射性。 成因： ①灾害频繁，使人们对自然和神的信仰特别强烈： ②恒河流域草木常青引发印度先民对生命不死轮回的思考： ③外来民族频繁入侵的影响： ④古代印度文化具有独特的魅力： 【设计意图】：进一步培养学生史料实证和历史解释和表达的能力。 【教师活动】指导学生根据教材和课件材料探究分析古代印度文化对周边地区和国家 产生了哪些影响？ 【设计意图】：提高学生阅读结合材料、分析概括、提取信息、归纳总结的能力。培 养学生形成利用唯物史观进行辩证分析的学科素养。 二、中华基因 —古朝鲜与日本文化 1.文化成就 角度 表现 经济 公元5世纪前后，朝鲜出现了青铜器，稍后有了铁器 天文 7世纪，修建观测天象的瞻星台 12世纪，完成《三国史记》为朝鲜半岛最早史书 史学 15世纪中期，《高丽史》仿照中国史书的编写体例 文字 在汉字基础上，创立本国文字：“谚文” 其他 特色鲜明的音乐与舞蹈 【教师活动】指导学生根据教材找出古代朝鲜文化的成就，完成学案上的表格。 【学生活动】随机抽选两组同学派代表展示探究结果。 【设计意图】：落实重点知识，培养学生提取相关信息，提升归纳概括的能力。 【教师活动】朝鲜在天文、文字、史学、宗教和习俗方面的成就：朝鲜儒学本土化： 中朝之间文化的交流互鉴： 【教师活动】指导学生根据教材找出古代日本文化的成就，完成学案上的表格。 学利回学种问原创，法学习更容易！ JP。zXXK。cOM学科网精品频道全力推荐 ____________________ (=）古代日本文化__表现__ 【设计意图】．落实重点知识，培养学生提取相关信息，提升归纳概括的能力。 【教师活动】讲解日本文化在宗教、文学、文字、习俗、建筑和绘画方面的成就； 【教师活动】指导学生根据教材和课件材料思考：中华文化对日本产生了怎样的影响 【设计意图】：提高学生分析概括，归纳总结的能力。 【拓展二】中国制度和文化对古代周边国家的影响。 材料1：文化的