当别人比我强 （教案）-鄂教版心理健康三年级

当别人比我强 教材简析： 《当别人比我强》是湖北省义务教育实验教科书小学三年级《心理健康教育》 中第三单元第九课。教材贴近学生实际，针对性强，有助于学生心理健康的发 展。 教学目的： 1、使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生采取积极的态 度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。 2、懂得嫉妒心量对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克 服嫉妒心理。 教学过程： 一、活动导入，直击心灵 1、小游戏：啄木鸟传虫子 游戏规则： 1、两大组各派6名选手参加比赛。 2、选手在传递中手不可以碰触吸管和“虫子”。 3、顺利传完、用时最少的组获胜。 2、同学们，刚才我们整个游戏只花了几分钟的时间，在这短短的几分钟里，你 都想了些什么呢？（师根据之前的观察挑选一些学生提问）当老师请了你的同桌 没有请你参加游戏的那一刻，你的想法是？当第一组在游戏中传递得又快又稳 时，你的心里是什么感受？当第二组传虫子出现失误传掉了的那一刻，你的心 里是怎么想的？ 3、生分享内心感受。 4、导入新课：这节课就让我们敞开自己的心扉，走进内心世界，共同来看一看 当别人比我强时，我们该怎样做才好？（板书：当别人比我强） 二、深入讨论，认识嫉妒 1、幻灯片展示观察岛（教材34一35页）上的图片：两幅图中不高兴的小女孩 怎么了？能猜猜她当时心里出现了哪些想法呢？生交流。 2、活动营：深入分析，了解危害 (1)联系自身，交流感受：在生活中，遇到这些情况你有什么感受？为什么？ (出示课件生选答) (2)这种看见别人有，别人表现好，自己心里就不舒服、不高兴，巴不得他失 误出错的心理是怎么回事呢？生思考并回答。（板书：不高兴、不舒服、嫉妒） (3)有妒忌心的人，大家会不会喜欢？为什么大家会不喜欢妒忌心强的人呢？ 因为妒忌有很大的危害性，老师就知道这样一个历史故事。 A、历史故事展示：庞涓嫉妒孙膑B、听完这些故事，你的体会是什么？ 三、榜样引导，学会欣赏 1、学会调节：当别人在某些方面超过我们时，我们也许会不高兴，但是我们能 不能有嫉妒的心理？我们应该怎样调节这种心理呢？ 分小组讨论：当别人在某些方面超过你时，你也许会不高兴，你是怎样调节的？ 小组讨论，每组推选代表发言，全班同学分享讨论结果。 2、全班交流，出示分享屋内容：面对比自己强的人（板书：调节：欣赏他人， 学习他人，安慰自己，鼓励自己，互相交流，取长补短等。) 3、事例导航 引导学生用交流出来调节心理的方法对事例中的情境进行讨论：我应该怎么做， 从具体事例中掌握克服嫉妒心的办法。 事例1：小明平时学习比小强好，可期末考试时，小强的成绩比小明要好，如果 你是小明，你应该怎么想？ 事例2：小丽和小芳都被同学提名为班长候选人。投票结果，小丽获胜，小芳该 怎么想？ 四、课堂实践，送出喝彩 1、拓展园：同学们，发生在你身边有没有这类的事例呢？对我们又有什么启示？ 再来讲一讲，谈一谈。 2、赞美卡：在我们的成长过程中，当别人某些方面比我们强，我们产生嫉妒是 不可避免的。我们应该学会认识它，控制它，不被它所左右。那么，在此之前 你是否曾经在他人进步、取得成绩时忘记送去你的赞美、祝贺了呢？现在让我 们在赞美卡上衷心地写上一句赞美同学的话语，大声读给大家听吧！