专项三 标点符号-2022-2023学年九年级下册初三语文【名师学案】分层进阶学习法（部编版）

专项三标点符号 【方法指导】5.冒号不能和表提示性的词语(如即，就 （一)顿号，逗号，分号是……)同时使用。 1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在（四)引号 并列词语或需要停顿的重复词语之间。1.引文独自成句；意思完整，句末点号应 2.带语气词的并列短语之间不用顿号：放在引号里面，且引号前用冒号 只用逗号。如“数学呀、物理呀，化学呀、生物2.引文不完整，或引文虽然完整但只作 呀”，中间的顿号应改为逗号。为整句话的一部分，句末点号放在引号的外 3.并列词语中已使用连词“和、或、及、面，且前面不用冒号。 与”等，不能再用顿号。如“清明，和谷雨”处3.引文之内又有引文时，外面的一层用 应删去中间的顿号。双引号，里面的一层用单引号。 4.相邻的数字表示约数，不用顿号。如4.间接转述，不用引号。 “五，六天”表约数，不能用顿号。但是表示确5.一般的专有名词不用引号，但含有概 数时要用顿号。括性的，有特定含义的名词(如“雷锋精神”) 5.表并列性的引号，书名号之间不用顿号。要加上引号。 (二)问号 1.有的句子虽然有疑问词，但整个句子 （五)书名号 没有疑问语气，句末不用问号。 1.书名，卷名、篇名、刊物名，报纸名、文 2.选择问句中无论有多少个选择项，都 件名，歌曲名，电影剧作名等应用书名号。 2.报刊栏目，主题等不能滥用书名号。 只能在句末使用一个问号。其他各句之间均 3.注意书名号的统管范围。如“《申报副 用逗号。 3.连续几个问句不是表示选择关系，而到)”应改为“《申报》副刊”。 4.书名号内还有书名号时，外用双书名 是各自发问。有多少问。就要用多少个问号。 号，内用单书名号。如(我读冯骥才《捅马蜂窝》 4.倒装句中；问号放在句末 一文》应改为《我读冯骥才《捅马蜂窝〉一文》 （三)冒号 1.用在总括的话后面，表示后面的要分5.书名和篇名连用，或词牌、曲牌名与题 项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。如 如“两大特点，一是……，二是……”是分项说《荀子·劝学》念奴娇·赤壁怀古》。 明，所以，”特点”后面的逗号应改为冒号。六)省略号 2.用在提示性词语(如证明、例如、如下1.省略号不能与“等，等等”连用。 等)的后面，引出具体内容，应用冒号。2.省略号后面不加任何标点： 3.用在总括的句子前。表示总结上文，前（七>括号 面用冒号。1.句子某些词语的括注应紧跟在被注释 4.使用“某某说”之类放在引用话之前，词语之后。 用冒号；“某某说”放在引用话之间，用逗号；2.括号内容注释整个句子时，括注放在 “某某说”放在引用话后面。用句号。句末标点之后。 18— 【典题精练】 3.(2021·邵阳)下列句子标点符号使用有误 1.(2022·武汉)下列各句标点符号使用不规 的一项是 () 范的一项是 ( A.他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮 A.国家话剧院推出的话剧《铁流东进》，对 志，气冲斗牛，声震天地！ 如何讲好中国故事进行了新探索，取得 B.“听我说，”爸爸继续说：“不要想有多远， 有多困难，你需要想的是迈一小步，这个 了新突破。该剧用小场面、小切口的方 你能做到。” 式讲述故事，让观众倍感亲切。 C.我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽 B.落实劳动教育需家校共同努力：学校要 忠于我们的民族和人民的希望一中国 设计多样化课程，采取沉浸式教育方式； 共产党。 家长要制定劳动清单，采取体验式教育 D.世界上一切事物不都像这流水时常变化 方式，协同育人才能形成合力。 不尽吗？过去的事物不就永远过去决不回 C.生态环境局向全市人民发出“无痕露营” 头么？我看见这流水心中好不惨伤呀！ 的倡议，该倡议与“无痕山林”的理念相 4.(2021·乐山)下列句子中标点符号使用不 通，都强调在亲近自然时，要尊重自然， 规范的一项是 () 最大限度地减少对环境的破坏。 A.我们是选择得过且过的生活呢，还是选 D.门类丰富、体系完备的博物馆是一座城 择拼搏奋斗的人生？我相信每一位有志 市的文化家园。人们只要走进博物馆， 青年都能正确选择 B.构建和谐的人际关系，待人处事就要宽 就能欣赏自然和人文精华，从中了解城 容：宽者，宽宏大量，不斤斤计较，容者 市的历史和文化，获得精神享受。 海纳百川，不心胸狭隘。 2.(2021·黄冈)下列句子标点符号使用有误 C.扶贫书记文雪松的一张推介青稞饼干的照 的一项是 片，吸引了网友的目光—这位1983年出 A.从作者画下句点的那一刻起，“书”就开 生，年仅37岁的驻村干部几乎满头白发。 始了一段漫长的旅程：在编辑室里，为自 D.南湖的红船、延河的波涛、西柏坡的翠 己找到适合的式样，在推介会上，被爱书 柏…祖国的山河见证了中国共产党不 人不辞辛苦地推广，在书店里，与读者产 断发展壮大的光辉历