第一单元 源远流长的中华文化（考点串讲课件）-2022-2023学年高二历史下学期期中期末考点大串讲（统编版）

第一单元 源远流长的中华文化 第一课 中华优秀传统文化的内涵与特点 重点：儒学的发展历程、中华优秀传统文化的价值 难点：中华优秀传统文化的内涵与特点 （1）儒学的发展历程 1、孔子（春秋） 主要思想： ①核心：“仁”，关爱他人。 ②政治思想：“为政以德”，“克己复礼”，君君臣臣父父子子 ③教育思想：“有教无类”，“因材施教” ④天命思想：敬鬼神而远之 ⑤自然思想：四时有序 强调上下尊卑等级秩序，表明孔子贵族等级观念仍旧比较牢固 （1）儒学的发展历程 2、孟子（战国） 主要思想： ①核心：“仁”，关爱他人。“仁之四端” ②政治思想：仁政，反对激进的改革，“民贵君轻” ③哲学思想：人性本善 “四端”即仁义礼智，董仲舒思想与之有渊源关系 （1）儒学的发展历程 3、荀子（战国末期） 主要思想： ①核心：“仁”，关爱他人。 ②政治思想：君舟民水，隆礼重法， ③哲学思想：人性本恶 ④天命思想：“制天命而用之”，以朴素的唯物观解释自然，摒弃了天命的绝对权威 礼法并用的治国理念，荀子强调用礼乐来规范人的行为，使人向上，又吸收了法家思想，主张重法爱民。 （1）儒学的发展历程 4、董仲舒（西汉） 主要思想： ①核心：“仁”，关爱他人。 ②政治思想：大一统、君权神授、三纲五常、天人感应 ③哲学思想：天是宇宙的最高主宰，天人合一 ④影响：儒学成为官方正统统治思想 ⑤代表作：《春秋繁露》 特点： 吸收道家、法家、阴阳家的思想 思想统一与政治统一相结合 对传统儒学进行改造 强调君主的绝对权威 神学性 （1）儒学的发展历程 5、三国两晋南北朝时期 ①核心：“仁”，关爱他人。 ②地位：官方正统统治思想 ③发展情况：佛教和道教的发展使得儒学的正统地位受到挑战，并对儒学进行渗透 （1）儒学的发展历程 6、隋唐 ①核心：“仁”，关爱他人。 ②地位：官方正统思想，唐代科举考试的主要内容是儒家经典 ③发展情况： A、隋朝儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”，以儒为主。 B、唐朝“三教并行”，三教合一趋势，韩愈提出复兴儒学,韩愈提出道统说，这是韩愈对佛道冲击儒学地位的反应。 韩愈宣扬古圣贤、舜、汤、周文王、周武王、周公、孔子、孟子之间存在一个承接的道统，只是到了孟子就中断了，现在要由他来传承。 （1）儒学的发展历程 7、宋 ①核心：“仁”，关爱他人。 ②地位：官方正统思想 ③发展情况： A、北宋初期：北宋五子，儒学复兴运动，理学的产生 B、南宋：朱熹、叶适、陆九渊、浙东事功学派 北宋五子是指北宋周敦颐、邵雍、张载、程颢、程颐。 儒学复兴运动的内容：挖掘儒家经书的思想内涵、强化儒学的社会教化功能、强调高度的社会责任感、服务于现实政治 理学在北宋的儒学复兴运动中产生，理学即思辨化和哲学化的儒学，吸收了佛道思想。 宋学包含理学和浙东事功学派等。理学包含程朱理学和心学。具体言之，朱熹是理学的集大成者,认为三纲五常是天理在人类社会的表现；叶适是浙东事功学派的代表人物，强调义利并举，实事求是；陆九渊是心学的开创者，认为心即理也。 （1）儒学的发展历程 8、元 ①核心：“仁”，关爱他人。 ②地位：官方正统思想 ③发展情况： 1313年，元朝恢复科举考试制度，并且宣布将儒家经书作为科举考试的基本内容，答题标准以程朱理学的解释为主，确定了科举考试的内容和答题标准。 （1）儒学的发展历程 9、明 ①核心：“仁”，关爱他人。 ②地位：官方正统思想，程朱理学在思想界占据统治地位 ③发展情况： A、明代中期后：王守仁心学有较大的影响力 B、李贽 王阳明思想内容：（具有一定的叛逆色彩） （1）致良知：良知就是本心，就是天理，天理就在自己心中，不必外求。 （2）知行合一：良心要重新发现、扩展和实践，这样就可以达到圣人境界。强调自我的主观能动性和社会实践的重要性。 李贽的思想主要内容： （1）反正统：反对程朱理学“存天理，灭人欲”，主张“穿衣吃饭即是人伦物理” （2）反权威：反对盲从孔子，反对以“圣人”之言和儒家经典作为判别是非的标准。 （3）倡“童心”：反对礼教的虚伪和官场的欺诈。 李贽的思想产生的背景： 君主专制日益加强，封建制度渐趋衰落；商品经济发展，资本主义萌芽产生；市民阶层的活跃；程朱理学的僵化；古代民本思想和阳明心学的影响。 （1）儒学的发展历程 10、清 ①核心：“仁”，关爱他人。 ②地位：官方正统思想，程朱理学在思想界占据统治地位 ③发展情况： A、明末清初：黄宗羲、顾炎武、王夫之等人的批判思潮 B、康雍乾时期：乾嘉学派的治学内容以儒家经典为中心 批判君主专制，限制君权，但不反对君主制；主张工商皆本；主张经世致用，关注社会现实。带有一定程度的近代民主色彩，但仍属于民本思想的范畴。 （1）儒学的发展历程 11、近代儒学 ①核心：“仁”，关爱他人。 ②地位：官方正统思想位，仍然承担