7.4 探究物体受力时怎样运动-【教与学·学导练】2022-2023学年八年级下册物理同步课件PPT（配粤教沪科版）

物 理 教与学 学导练 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配粤教沪科版（内文） 第七章　运动和力 7.4　探究物体受力时怎样运动 2 目录 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 3 1. 知道二力平衡的条件。知道二力平衡时物体的运动状态。 2. 了解物体在非平衡力作用下运动状态是变化的。 返回目录 课程要求 知识点1：平衡状态与二力平衡 1. 平衡状态：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。 2. 二力平衡：一个物体在 　两个力　⁠的作用下，保持静止状态或 　做匀速直线　⁠运动，我们就说这两个力互相平衡，或者说物体处于二力平衡状态。  两个力 做匀速直线 返回目录 知识点精讲 1. 放在讲台上的粉笔盒，与粉笔盒受到的重力相互平衡的力是 　讲台对粉笔盒的支持力　⁠。  2. “频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法，如图是小严同学利用频闪照相机拍摄的不同物体运动时的频闪照片（黑点表示物体的像），其中物体可能处于平衡状态的是（　B　） 讲台对粉笔盒的支持力 B 返回目录 思路点拨：物体受到的力平衡时，物体处于平衡状态，反之也成立。 平衡状态是指静止状态或匀速直线运动状态。 返回目录 知识点2：探究二力平衡的条件 3. 实验方法：控制变量法。 4. 实验结论：作用在 　同一个　⁠物体上的两个力，如果大小 　相等　⁠，方向 　相反　⁠，并作用在 　同一条直线　⁠上，这两个力就彼此平衡，这就是二力平衡的条件。 可以简单理解为“同物、等大、反向、共线”，四个条件缺一不可。  同一个 相等 相反 同一条直 线 返回目录 3. 小明在“探究二力平衡条件”的实验中，如图7－4－1甲所示，此时轻质小卡片保持静止。 图7－4－1 （1）实验中选择小卡片的目的是 　不考虑　⁠（填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力。  不考虑 返回目录 （2）小明将卡片旋转一定角度，如图7－4－1乙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状，这说明两个力必须作用在 　同一条直线上　⁠。  （3）为了验证（2）中小明的结论，小明同学将卡片往下拉到一定距离，如图7－4－1丙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状，小明的方法 　不能　⁠（填“能”或“不能”）得到结论。  同一条直线上 不能 返回目录 思路点拨： 1. 二力平衡的条件是“同物、等大、反向、共线”，物体静止或匀速直线运动都是平衡状态。 返回目录 2. 二力平衡与相互作用力的异同如下表。 类　型 一对平衡力 一对相互作用力 不同点 作用在同一个物体上 分别作用在两个物体上 不一定为同性质的力 一定为同性质的力 其中一个力消失，另一个力不受影响 同时产生、同时消失 相同点 大小相等、方向相反、作用在一条直线上 返回目录 知识点3：非平衡力作用下运动状态的变化 5. 非平衡力：当物体受到几个力作用时，物体不是处于静止状态和匀速直线运动状态，而是运动状态不断变化，则物体所受到的这几个力是非平衡力。 返回目录 6. 物体受非平衡力作用时，运动情况和受力情况的判断： （1）由物体受力情况可判断出物体运动情况：物体若受到非平衡力，则物体一定处于非平衡状态，即不再是做匀速直线运动的状态或静止的状态，此时物体的运动状态不断变化，即物体做减速运动或做加速运动或做曲线运动。 返回目录 （2）由物体运动情况可判断出物体受力情况：当物体处于非平衡状态时（即物体正处于减速运动或做加速运动或做曲线运动时），物体受到的力一定是非平衡力。 返回目录 4. 忽略空气阻力，抛出的铅球在空中运动轨迹如图7－4－2所示，则下列对抛出后的铅球分析正确的是（　D　） 图7－4－2 D 返回目录 A. 铅球受到沿运动方向的推力，在这个力作用下继续运动 B. 铅球受到重力和推力，在这两个力作用下继续运动 C. 铅球不受力，靠惯性继续运动 D. 铅球受到重力作用，运动状态不断发生变化 返回目录 5. 如图7－4－3所示，小球被压缩的弹簧弹出后，在水平地面上滚动的过程中受到（　B　） 图7－4－3 A. 重力、支持力 B. 重力、支持力、摩擦力 C. 重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力 D. 重力、支持力、摩擦力、使小球向前滚动的力 B 返回目录 6. 下列关于运动与力的说法中，正确的是（　D　） A. 物体受到力的作用，运动状态一定发生改变 B. 运动的物体一定受到非平衡力的作用 C. 若没有力的作用，运动的物体将逐渐停下来 D. 物体受到非平衡力作用，运动方向可能保持不变 思路点拨：物体处于平衡状态时，可能不受外力作用，也可能受平衡力作用；若物体的运动状态改变，则一定受非平衡力的作用。 D 返回目录 1. 学校趣味运动会上，体重为500 N的小华