第一单元周末作业 第二课自主评价-【导与练】2022-2023学年七年级下册初一道德与法治同步练案（部编版）

第一单元青春时光数 周末作业 第二课自主评价 1.青春期，我们的身体机能会发生变化，有时 启示我们 () 也会面对些「已难以成对的问题。下列 ①欣赏对方的优势，不断完善已②欣赏 应对不止确的足 () 门已的优势，塑造门我形象③认识各门的 A,面对身体的变化一欣然接受，悦纳生 优势，相互取长补知 ①认识性别特征，不 理变化 受性圳刻板印象能响 B.面对异性的邀请一慎重对待，理智处理 A.①②B.②④① C.③④ D.①③ C.间对网络上的流言一独立总考，培养 6.右向漫画中男尘女 我招这个题市 生的做法 (） 给你识道吧 好，谢你： 批判精神 ).面对自己的不足一升发潜力，勇于尝 ①有利于增批我」 试、探素 的州别意识②有 2.“男儿不轻弹，遇到什么问题都不能哭” 利于相互取长补 “女生就应该依赖性损、细赋休：”…这些 短，让自己变得吏加优秀③有利于相五帮 认识通常是受到 的影响。 () 助，一定能提高学习成绩④有利于相互学 A.不同家庭境遇 13.所受教方程 习，共同进步 A.①②1B.②③C.③④ D.②④ C.性别刻板印象 D.特殊社会关系 7.心理学家研究发现：女什往往擅长具体感性 8 3.科学家研究发现，就数学而言，牙尘在空问 思维，男生往往擅长拙象逻辑思维，男生女 想象、抽象概括、创新意识方而优于女生，而 生可以通过交流互补，捉高门已的智力水平 女生在数据处理、达算求解、应州意识方面 和学效率。这表明 () 优丁男牛。这·研究结果表明 () ①牙生女生完全不同②历生女生各有其 ①男生一定比女生聪明，女生一定比牙生认 性州优势③月生女生的生理差别与生俱 真②男女尘在思维方式方而表现出各白 来④男生女生应相互取长补知，让门已变 的特点③男女生拥有各自的性别优势，可 得更优秀 以互相学习、取长补短，让彼此变得更优秀 A.①③B.②④C.③④D.①② ①男女生性别差异太大，应各门为政 8.某校七年级学生就异性交往做了一次调查， A.①②B.①④C.②③D.③④ 结米显示，近50%的男女生心中渴望与异 4.在某校纽织的辩论赛上，七年级(1)班有两 性学父件，0%的男生、32.31%的女生心 名劣牛利1一名女牛参加。女生语户清晰，口 中已经有了特别喜炊的异则友。对此认 齿伶俐、妙语连珠；男生思维敏捷，语亡幽 识不正确的是 () 默，他们配合默契，优势互补，最终脑得了辩 A.在方春期对异性生噬胧的情感属于 论赛冠车。这说明男生女生 () 常现象 ①应相互理解，理性交往②可以相五取长 B.青少年身心发竹不成热，不能'与异性回 补短，共同进步③扒有各白的性别优势 学交往 ①应平静而欣然地接受青吞划生理变化 C.与异性同学正常交往行利于学习对方的 A.①②B.②④C.②③D.①③ 优秀品质 5.男生大多逻辑思维敏捷，数理化功课好；而 D.对于H能山现的朦咙情感，应该慎重对 女牛大多在英语，语文等功课上占上风。这 待，理智处理 17 练案道德与法治七年级下册RJ 9.小花性格大大例例，行时和男生说说笑笑、 12.[把握青春情感快乐健康成长] 打打耐闹。慢慢地，班里一此同学经常窃窃 以下是一个儿子和他母亲的一段对话。 私语，认为小花与某些历生关系不止常。对 儿子：“班上有位女闭学，她要我跟她 此，小花觉得很委丽，不知道该怎么孙。下 以兄妹相称，您说我该怎么办？” 列给小花的建议合理的有 (） 妈妈：“你觉得她是个很优秀的女孩 ①保特沉默，不再与刀生交往②对议论门 子，对吗？” 己的同学给予警什③在与异性交往的过 儿子：“是，她是我们班老师、同学都非 程中，注意言谈得当、举止得休④付家长 常喜欢的一个女孩子，我要有这样一个妹 和老师求助 妹也是件很好的事…” A.①②3.①③C.②③ID.③④ 蚂妈看得出来，最近这一段时间里儿 10.“古节米看上去虽美，吃起来却酸礼。错过 子对自己充满了自信与骄做，儿子的变化 今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果 一定和这个女同学有着密切的关系。她想 错过了青春这段学习的最作充也时问，我 了想，说：“…” 们将抱感终生。”这段话告诫我们() (1)假如你是做串里的“刺刺”，你会说些 ①不能对异性有好感，不然会陷入早恋的 什么？ 泥潭而不能白拔②珍惜肯春年华，不要 路入早恋的泥漂③青春期的心理萌动影 响我正常的学习和生沿④与异性交往 足止常的，但安慎重对待，理智处理可能山 现的嫁陇的情感 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ 11.阅读材料，回答问题 (2)如何正确看待男生女生的情感问题？ 右面漫画是某校 为了磁对男生女生 交往的管理而出台的 一项校规。 文明交往距离 [各抒己见]固绕这 校规，小凯利小莉发表了下面观点。对此， 你如何评价？ (3)“儿子”应怎样与异性进行交往？ 男生女生各真优势， 异性文往