第一单元第二课 青春的心弦-【导与练】2022-2023学年七年级下册初一道德与法治同步练案（部编版）

第一单元青春时光 第课青春的心弦 第深甜男生女生 1.性别差异的表现有哪些？ 自己与异性的团 ,学会1何弹 (1)到了青春期，男生女生在① 造自我形象，如何与圆 相处。 的差异会史明显。 (2):别刻板印象也可能在某种程度上影响 (2)在社会文化的影响下，男生女生在 我们自9 的发挥 回 兴趣爱好、圆 4.男生女生优势互补有什么意义？ 等方而，越来越多地表现出各白的特点。 男生女生拥有各白的回 欣赏对 (3)万女性圳特征既表现在生坪上，也表现 方的优势，有助于我们小断回 0 在心理和④ 上 5.怎样做到优势互补？ 2.如何正确对待性别差异？ (1)我们不仅要认识白己的优势，而日要发 (1)男生女生的生理性划特征是与生俱来 现对方的优势，仙互☑ ,让门 68 的，对」青吞期特行的生理变化，我们应 已变得更加优秀。 5 地接受。 (2)不同性别的个体虽然行差别，何是我们 (2)我们在接受1已牛理性别的同时，不安 不应因门已某·方前的优势而微，也不应 过丁受6 的影响。 因白己某方面的欠缺而3 3.正确认识性别角色有何意义？ (3)男生女牛应相互理解，☑ (1)对性别角色的认识，可以帮助我们了解 相互学习，共同进步。 心w2 2.《木兰诗》是一长篇叙中诗，讲述了一个叫 美报翘绣品 花木兰的女孩，女扮月装，替父从不，在战场 1.到了青春期，男生女生在生理方而的差异会 上建立功勋的故事。花木兰女粉男装的故 史明显。在社会文化的影响下，男生女生 事启示我们 (） 在 等方而，越来越多地表现出白已的 ①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印 特点。 () 象的影响②男生比女生能干，女生不应该 ①性格特征 ②兴趣爱好 ③学习成绩 去从不打仗③性划刻板印象川能会影响门 ④思绯方式 身潜能的发挥①我们在接受白已牛理性别 A.①②③ B.①③④ 的时，不要过于受桃：别刻板印象的影啊 C.①②④ D.②③④ A.①②③ B.②③① C.①③④ D.①②④ 戏11 练案”道德与法治七年级下册RJ 3.进入初中，我们的性别角色意识越来越明场地布置得井井有条。这充分说明 显。正确认识性别角色的意义有（）A.男生女生拥有各自的性别优势 ①只能帮助我们了解自己与异性的不同特B.男生只适合体力劳动 点②有利于学会如何塑造自我形象C.这个班的女生擅长布置场地 ③有利于学会与异性和处④有利于相互D.女生为班级作出的贡献更大 取长补短，让自己变得更优秀7.提到护士这一职业时，多数人先想到的会是 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④贴心的“小姐姐”们，但其实，“小哥哥”们在 4.受家庭、朋友，老师乃至社会的影响，不同护理领域也有一定占比。男护士们坦言： 性别的个体呈现出较大差异，如：女生身“可能有人觉得男生做事粗心，这一点我们 体发育比男生快而均衡；女生一般说话较不服！对待病人，我们同样能做到关心、细 早，造句及表达能力较好。面对这些差心，贴心。”这启示我们（） 异，我们①在接受自己生理性别的同时，不要过于受 ①不应因自己某一方面的优势而自傲性别刻板印象的影响②男生只有学习护 ②不应因自己某一方面的欠缺而自卑理专业，才能发挥自身潜能③要欣赏对方 ③要学会相互取长补短，共同进步④要学的优势，不断完善自己④男女性别差异将 会相互理解，相互帮助会完全消除 A.①②③B.②③④_A.①②B.③④C.①③D.②④ C.①③④D.①②③④8.同学们欣赏了中同首位出舱女航天员上亚 5.简答题平巾帼不让须后的飒爽英姿。如今，在类似 进入青春期，小丽出落成了一个大姑于航天员这类在传统观念中应山男性从事 娘。她性格活泼开朗。做事风风火火，穿衣的职业中，出现越来越多女性的身影。这 方面也不喜欢那种时尚漂亮的服装，平时就变化告诉我们（） 二身的运动装．她有时候觉得，女孩应该淑A.男生女生拥有各自的性别优势，无法取 女一些，自己这样是不是有什么问题?她偶长补短 尔也会为此而烦恼。B.打破性别刻板印象，有利于发拥自身的 作为小丽的好朋友，你准备用所学的哪潜能 些知识来对她进行劝说?c.只有当中国女航天员，才能正确树立自 我形象 D.我们应该平静地接受青春期特有的生理 变化 9.右向没画给我们的启“ 示是 ①善于发现对方的优a 势—②相互取长补短，（ -能力是升练____完善自己③只相信自己的优势④相互 6.某校组织秋游登山活动，到半山腰以后，老帮助，共同进步 师发现，人多数女生的书包都背在了男生的A.①②③B.①②④ 肩上；面在之后的活动场地布置中，女生把C.②③④D.①③④ 2- 第一单元寺春时光 10.材料分析题 (1)你觉得他们说得行道理吗？为什么？ 一名男生的青春日记 男生有时也说女生真好，球场边的“加 油”声，使我们的粉神状态旺盛充足！女生 有时也夸男生体贴，劳动中抢过重活、脏 活，